Eveil à soi. Tome 2, Evoluer tout simplement

L'idée domine largement encore que, des dernières années du XIXe siècle à nos jours, le développement de la philosophie est parcouru par une opposition à la fois centrale et radicale entre un courant analytique surgi avec G. Frege et 13. Russell, et un courant phénoménologique initié par E. Husserl. L'investigation rigoureuse du passé a néanmoins commencé de mettre à nu une réalité historique bien plus complexe, soulevant par là des interrogations aussi vastes qu'essentielles à la pleine compréhension de notre modernité philosophique. Jusqu'à quel point un schisme analytico-phénoménologique s'est-il effectivement produit au sein de la philosophie ? A quel moment au juste et selon quelles modalités précises? Comment ce schisme s'est-il remodelé au fil du temps ? Quel en est, à travers ses différentes figures, l'objet le plus essentiel ? Autant de questions qui, malgré l'intérêt croissant qu'elles suscitent, demeurent objet de controverse. Rhin et Danube apporte une nouvelle contribution à ce débat, dégageant les fondements d'une interprétation originale qu'il confronte de façon prioritaire avec celle proposée par le philosophe Michael Dummett, dont il salue la profondeur souvent méconnue en même temps qu'il en dénonce les erreurs et les insuffisances.

Si vous pouviez recommencer votre vie, que feriez-vous de façon différente ? Les êtres humains aiment très souvent davantage leurs enfants qu'eux-mêmes. Ils sont souvent d'accord que leurs petits sont heureux, même si c'est au détriment de leur propre vie. Qu'aurait été votre enfance si vos parents avaient pu s'aimer eux-mêmes davantage ; est-ce que cela aurait changé quelque chose dans la vie que vous vivez maintenant ? Et s'ils s'étaient donné la permission de vivre des moments de tendresse fréquents avec leurs enfants ?

Résumé : Consacré aux difficultés de langage oral, cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches en neuropsychologie, afin d'éclairer les répercussions sur les apprentissages. Le livre prend pour point de départ l'analyse des troubles, par un enseignant, chez un enfant de grande section. Ce fil conducteur est enrichi de nombreux exemples permettant de : mettre en valeur les liens entre le cerveau et le langage ; présenter les stades du développement du langage oral pour mieux cerner les indicateurs de la dysphasie, tels qu'ils peuvent être observés en classe ; initier au parcours de soins (diagnostic, prise en charge, accompagnement...) afin que le lecteur puisse comprendre le rôle et la place de chacun dans ce parcours ; proposer des adaptations et des aménagements pédagogiques, mis en perspective avec les actions de soins. Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration inédite entre trois spécialistes de l'enfant : un neuropsychologue (A. Roy), un médecin de rééducation (M. Mazeau) et un enseignant spécialisé (V. Lodenos).

Des personnages attachants, étonnants ou loufoques, en quête d'amour et de reconnaissance se retrouvent à bout de souffle dans un lieu commun. Usés par les émotions difficiles à vivre et par la maladie ; usés d'avoir mis trop d'énergie à projeter l'image de la perfection selon les standards proposés, ils cherchent des solutions hors des sentiers battus. Ils sont prêts pour un véritable changement. Cet objectif commun de mieux-être les amène à se cotôyer. Ils réalisent que leurs carapaces qui se nourrissent à même leurs énergies vitales deviennent lourdes et totalement inutiles. L'éveil à soi, c'est une démarche de guérison. C'est un livre simple, accessible, rempli d'informations, qui propose l'avancée de la pensée, du mieux-être. C'est un livre où la maître est portée par une voix féminine. Un livre qui raconte des histoires, des évolutions, des prises de conscience. Un livre grâce auquel on peut rire, pleurer et prendre contact avec soi.