JEU DE FIFOOT FORME LA MEILLEURE EQUIPE

Résumé : " La macrobiotique n'est pas une médecine empirique d'origine populaire ni une médecine mystique ou soi-disant scientifique et palliative mais la mise en pratique d'une conception dialectique de l'Univers (le Principe Unique) montrant la voie de la liberté totale par la santé. " (Georges Ohsawa)

Résumé : Pas assez d'eau pour noyer un homme, pas assez de bois pour le pendre, pas assez de terre pour l'enterrer... Rattrapé par l'âpreté de l'Irlande, le libraire de Montmartre pourra-t-il échapper à son destin ? Traqué par les polices française et irlandaise, son spectre se fond dans les tourbières, se confond aux brumes, se morfond dans les pubs... Ombres et lumières des légendes celtiques, mystères de l'âme irlandaise, au coeur de l'action policière... Prix du Quai des orfèvres 2015.

Résumé : Jacques Rivière, futur directeur de la N.R.F., Alain-Fournier, auteur du Grand Meaulnes, deux jeunes gens qui ne séparent pas " la vie d'avec l'art ", comme l'a dit Francis Jammes. Tandis que se forment leur personnalité et leur amitié, on voit naître à travers eux tous les grands mouvements qui vont marquer le siècle : le cubisme, le nouveau roman d'aventures, la musique avec l'apparition de Stravinski et du Sacre du Printemps. Publiée en 1926 par Isabelle Rivière, cette correspondance de 389 lettres est rééditée pour la première fois dans sa version intégrale. De nombreuses notices et notes accompagnent le texte, ainsi que plusieurs index, constituant un précieux instrument de travail. Les noms propres, réduits à des initiales dans l'ancienne édition, ont été rétablis.

Conforme aux programmes 2008, cet ouvrage propose aux enseignants de l'école primaire des repères méthodologiques simples et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives en classes. Huit familles de sport sont présentées: les pratiques artistiques (cirque, danse...); la gymnastique acrobatiques (saut, franchissement d'obstacles, équilibre...); l'athlétisme (course, saut, lancer...); les sports collectifs (jeux de ballon ou de balle, tournois...); les sports de raquettes (tennis, badminton, ping-pong...); le combat non-violent (judo, lutte...); la natation; la course d'orientation et les jeux de pleine nature. Cet enseignement permet aux élèves non seulement: de développer leurs ressources motrices; d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe, et d'être acteurs de leur formation: il s'évaluent pour connaître leur niveau et se fixent des objectifs pour progresser. Chacune des activités physiques proposées dans cet ouvrage peut être mise en place avec un matériel simple, ne nécessitant pas d'équipement spécifique important.