L'éclat des mots CM1. Edition 2022

Le nouveau manuel de la collection la plus utilisée dans les lycées Tous les points forts de la collection conservés - Des séquences problématisées et des thèmes accrocheurs pour vos élèves. - Des textes patrimoniaux pour acquérir une culture littéraire, mais aussi de nombreuses ouvertures contemporaines, étrangères... - Une grande richesse iconographique avec de nombreuses exploitations en analyse d'images et Histoire des arts. - Des pages "Repères" synthétiques, ciblées sur des événements historiques, artistiques ou littéraires pour mieux appréhender les textes. Un nouveau contenu séduisant et accessible - De nouvelles séquences et études d'oeuvres intégrales avec plus d'ouvertures contemporaines. - De nouveaux dossiers "Mise en scène" , "Cinéma" et "Histoire des arts" . Des "Débats littéraires" pour travailler l'oral en classe autour de la littérature. - Une partie "Histoire littéraire" enrichie de repères chronologiques simples et de cartes mentales numériques pour aider les élèves à mémoriser autrement ces connaissances. Des outils renouvelés pour préparer l'épreuve du Bac des séries technologiques - 4 nouveaux corpus Bac - Des fiches "Méthode" et "Application" adaptées aux épreuves des séries technologiques (question de corpus, commentaire) - Toutes les fiches "Etude de la langue" , "Outils d'analyse" et "Méthode" synthétiques et visuelles (tableaux, schémas...) pour faciliter les révisions des élèves dans leur préparation au Bac.

En complément aux oeuvres intégrales, un manuel qui regroupe tous les repères et outils pour préparer efficacement au Bac - Tous les repères d'Histoire littéraire et artistique, de l'Antiquité à nos jours : contexte historique et culturel, caractéristiques de chaque mouvement littéraire et artistique, dossiers thématiques avec les grandes oeuvres emblématiques... - Tous les outils pour maîtriser l'étude de la langue et l'analyse littéraire : leçons synthétiques et exercices progressifs - De la méthode pour préparer le nouveau Bac : fiches pratiques et visuelles, exemples rédigés et commentés, exercices

Extrait Programmes de Français en Première générale Extrait du B.O. spécial n°9 du 30 septembre 2010 Présentation générale ° Dans la continuité de la classe de seconde, le programme de première vise à élargir chez les élèves la connaissance de la littérature et à en renforcer le goût. Le travail mené en seconde sur des objets relativement circonscrits, afin de donner des repères aux élèves, laisse place en première à une étude qui met en évidence certaines évolutions historiques des genres littéraires. Pour permettre, par ailleurs, un approfondissement de ces connaissances et de la réflexion sur le fait littéraire, ces évolutions sont abordées selon des points d'entrée spécifiques, qui en autorisent une approche plus concrète et plus précise à la fois. Le travail mené en classe a pour but de consolider et d'enrichir la culture commune acquise au cycle précédent : connaissance des grands genres littéraires, de leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d'effets, développement d'une conscience esthétique de la littérature, du goût pour la lecture des oeuvres et pour l'écriture. Enfin, chaque objet d'étude doit permettre de construire chez l'élève l'ensemble des compétences énumérées plus haut. On s'attache en particulier à rendre l'élève progressivement plus autonome dans sa démarche, qu'elle soit de recherche, d'interprétation ou de production, et à développer une attitude à la fois réflexive et critique par rapport aux objets étudiés. Le programme de première fixe quatre objets d'étude, qui peuvent être traités dans l'ordre souhaité par le professeur au cours de l'année. À l'intérieur de ce cadre, celui-ci organise librement des séquences d'enseignement cohérentes, fondées sur une problématique littéraire. L'étude de trois oeuvres au moins et de trois groupements au moins sur une année est obligatoire. Les extraits qui constituent les groupements de textes (cf. infra les corpus) ne font pas obligatoirement l'objet d'une lecture analytique ; certains d'entre eux peuvent être abordés dans le cadre de lectures cursives, selon le projet du professeur. Les textes et documents qui ouvrent sur l'histoire des arts ou sur les langues et cultures de l'Antiquité pourront trouver place au sein des groupements : ils ne constituent pas nécessairement un ensemble séparé. (...)