Pour un apprentissage raisonné de l'orthographe syntaxique. Du CP à la 5e

Résumé : Après ÉOLE (Échelle d'acquisition en Orthographe LExicale) et PAROS (Pour un Apprentissage Raisonné de l'Orthographe Syntaxique), les autreurs Béatrice Pothier et Philippe Pothier poursuivent leurs recherches. S'il est encore un enseignement qui interroge aujourd'hui, c'est celui de l'orthographe. L'orthographe lexicale ne suit pas toujours les règles de l'uniformité ou de la réflexion et les exceptions sont légions ; en revanche, en ce qui concerne l'orthographe syntaxique, une fois les apprentissages explicites passés, c'est l'erreur qui ne peut être qu'exception. Questionnant certains choix pédagogiques et didactiques installés depuis des décennies en France, cet ouvrage fait le pari d'une approche par compétences (les mots-outils, les accords en genre et en nombre, l'imparfait de l'indicatif?) et par niveau (du CE1 au collège) afin de faciliter les progrès des élèves.   Dans la première partie, est abordée la genèse d'un certain nombre de règles syntaxiques (pourquoi un " s " ou un " x " pour marquer le pluriel des noms et des adjectifs ? Pourquoi telle morphologie pour ce temps de la conjugaison ? Etc.). Fondée sur " la pédagogie de la maitrise " (attendre que les élèves soient à l'aise avec une notion avant d'en aborder une plus complexe), la seconde partie favorise une nouvelle approche par " situations-problèmes " motivantes, souvent à partir d'écrits authentiques. Les exercices-jeux proposés permettent ainsi d'entrainer l'apprenant et de mieux cerner ses compétences ainsi que celles du groupe de niveau auquel il participe. Le CD-Rom contient 200 fiches élèves ainsi que leurs corrigés. Organisé par niveaux et par compétences, il facilite la mise en oeuvre de la différenciation.

Eole est un outil qui a pour objectif de favoriser un enseignement raisonné de l'orthographe lexicale en langue française. Testé sur près de 50 000 élèves d'environ 2 000 classes, il présente l'étalonnage des 12 000 mots les plus occurrents de la langue française écrite des années 2000 du CP au CM2. Cette édition inclut également 136 mots écrits en orthographe rectifiée et les pourcentages de réussite des élèves face à cette rationalisation de l'écrit français. Sur le site eole.editions-retz.com accessible gratuitement, il est possible de : retrouver les 12 000 termes de avec leur orthographe, leur transcription phonétique et leur(s) appartenance(s) grammaticale(s), analyser un texte entier, en fonction du niveau des élèves, afin d'en évaluer le degré de difficulté en orthographe lexicale, découvrir des possibilités de recherche et de construction de matériel : la présence de tel(s) phonème(s) ou telle(s) lettre(s) au début, au milieu ou à la fin d'un mot, tout en sélectionnant le niveau de classe de l'enfant ou le niveau d'acquisition de l'apprenante adulte. Eole s'adresse aux enseignante-s, orthophonistes, orthopédagogues, logopèdes, etc. Cet outil constitue une matrice sans équivalent pour aider l'élève -francophone ou allophone - dans l'acquisition de la langue française, qu'elle soit orale grâce aux phonèmes, ou écrite, à partir des graphèmes.

Résumé : EOLE est un outil qui a pour objectif de favoriser un enseignement raisonné de l'orthographe lexicale en langue française.Testé sur près de 50 000 élèves d'environ 2 000 classes, il présente l'étalonnage des 12 000 mots les plus occurrents de la langue française écrite des années 2000 du CP au CM2. Cette nouvelle édition comporte également l'introduction de l'orthographe rectifiée et les pourcentages de réussite des élèves face à cette rationalisation de l'écrit français (les 136 mots concernés ont été testés en France et au Canada). Sur le site dédié, il est possible de : retrouver les 12 000 termes de EOLE avec leur orthographe et leur transcription phonétique et leur(s) appartenance(s) grammaticale(s), analyser un texte entier, en fonction du niveau des élèves, afin d'en évaluer le degré de difficulté en orthographe lexicale, découvrir de nouvelles possibilités de recherche et de construction de matériel : la présence de tel(s) phonème(s) ou telle(s) lettre(s) au début, au milieu ou à la fin d'un mot, tout en sélectionnant le niveau de classe de l'enfant ou le niveau d'acquisition de l'apprenante adulte. EOLE s'adresse aux enseignantes, orthophonistes, orthopédagogues, logopèdes, etc. Cet outil constitue une matrice sans équivalent pour aider l'élève - francophone ou allophone - dans l'acquisition de la langue française, qu'elle soit orale grâce aux phonèmes, ou écrite, à partir des graphèmes.

Résumé : Dans le cadre d'une pédagogie de l'orthographe, la dictée ne peut être un exercice utile qu'à deux conditions : qu'elle soit conforme aux compétences lexicales et syntaxiques des élèves concernés, c'est-à-dire qu'elle soit étalonnée ; qu'elle intervienne non comme un exercice d'apprentissage, mais bien en tant que procédure d'évaluation de l'apprentissage. Ce livre-ressource, destiné aux enseignants des cycles 2 et 3, offre à la fois des moyens pour étayer l'apprentissage de l'orthographe de manière ludique et pour remédier aux erreurs les plus couramment commises par les élèves. Il propose : Un ensemble d'exercices-jeux originaux, faciles et rapides à mettre en ?uvre, à effectuer en groupe ou individuellement et qui visent à faire acquérir des réflexes orthographiques à tous les niveaux (phonologique, lexical, syntaxique...). Grâce à des activités attractives, le travail d'apprentissage orthographique s'effectue ainsi avant la dictée ou indépendamment de celle-ci, dans le cadre d'expressions libres, par exemple ; Des séquences pédagogiques par niveau (CE1, CE2, CM1, CM2), et construites sur le même modèle : un texte dicté ou un texte libre dont les " erreurs types " commises par les élèves sont analysées. Ce diagnostic permet d'indiquer quels types d'exercices-jeux peuvent convenir pour remédier à chaque erreur recensée. Tous les textes sont étalonnés et s'appuient sur EOLE, nouvelle Echelle d'acquisition en orthographe lexicale, publiée par les auteurs chez le même éditeur.