Tassinari & Chatel. La soie au fil du temps

Résumé : Pierre Benoît Marcion est l'un des principaux ébénistes fournisseurs de Napoléon. Il a su allier le chatoiement de l'acajou d'Amérique centrale mis en valeur par un poli à l'huile à l'éclat de l'or des bronzes et de la dorure à la feuille. Les formes géométriques de ce mobilier ont une rigidité heureusement compensée par les sculptures et les bronzes aux symboles néoclassiques. Marcion est un artiste doué, mesuré, attaché aux justes proportions, au métier accompli, aux décors soignés, originaux et plutôt discrets. Cet ouvrage est le premier qui soit consacré à cet ébéniste qui fut l'un des tout premiers de son époque.

Résumé : " Dans la vie, ma chérie, il ne faut pas tout le temps baisser la tête, il faut aussi savoir la lever ". Quand on est une jeune fille solitaire (Joyce), pas très heureuse au lycée (un nid d'individus pénibles et arrogants), et à la mère encombrante (comédienne), on s'enfuit dès que possible chez sa mamie adorée pendant les vacances scolaires. Là, on peut rencontrer une dame qui fait la grève de son ancienne vie perchée tout en haut d'un grand et vieux chêne, par exemple. On peut aussi monter s'asseoir à côté d'elle et parler de l'existence... jusqu'à ce que quelqu'un de très idiot décide de raser la forêt.

Le Cochon noir est une des pièces les meilleures et les plus vives de Roger Planchon. Cette pièce constitue une sorte de poème paysan sur la sorcellerie rurale dans l'Ardèche, aux alentours de 1871. C'est une oeuvre dense et saisissante.

Le problème du problème" est à voir comme un va-et-vient inhérent à tout questionnement. Il commence par un questionnement de "prof. de maths", puis s'étend bien au-delà de préoccupations d'enseignement des mathématiques. Au fil des pages, il devient : Le problème des Problèmes, ouvrant sur de multiples axes d'application. Cet ouvrage n'est pas réservé aux seuls enseignants, bien qu'ils puissent y trouver réponses à beaucoup de questions qu'ils se posent. La pédagogie dont il est question ici est indispensable à tous les domaines de notre société dès lors qu'il est question de prises de décision, de compréhension de consignes, de participation à un travail de groupe, de compréhension d'organisations pour se situer et agir dans les situations les plus complexes. C'est le but poursuivi par la démarche ACIM qui développe un entraînement à construire des modélisations, véritables outils à penser ; dessiner ses intuitions, ses pensées désordonnées à l'aide de traces, de symboles, de signes abstraits non figuratifs va constituer une image abstraite de repères organisés communicables, supports d'échange pour l'instauration d'une communication orale débouchant sur des acquisitions de connaissances, sur l'assimilation d'informations et l'appropriation d'un discours.