Les chaussures neuves et Le bébé bonbon de Claude Ponti

Comment lisent les enfants du Chaperon Rouge? Qu'est-ce qu'un lecteur? Quel lecteur souhaitons-nous former? Comment enseigner la lecture pour former des lecteurs intelligents? Trop vite éludées par un consensus fragile qui dissimule bien mal lesquerelles entre défenseurs de la méthode syllabique et partisans de la méthode globale, ces questions demeurent souvent sans réponse. L'auteur convoque dans les échanges la dimension culturelle du lire-écrire et introduit une rupture qui permet la réflexion et le débat. Quelle conception de la culture derrière celle de la lecture? Qu'apprend-on lorsque l'on apprend à lire? Quelle relation entre la manière dont l'élève apprend à lire et le lecteur qu'il deviendra? Le lecteur n'est pas seulement celui qui maîtrise les techniques opératoires du savoir lire, il devient, en se confrontant à des textes complexes, un sujet de culture capable de questionner le propos de celui qui lui destine son écrit, cela dès les premiers apprentissages. Ouvrage à la fois théorique et pratique, ce livre propose des outils concrets construits dans la pratique quotidienne de la classe. Reprenant et amplifiant la démarche élaborée dans les ouvrages publiés dans la collection Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album, Dominique Piveteaud inscrit la littérature dans une nouvelle perspective en redéfinissant lanotion de patrimoine et en la mettant au c?ur des pratiques culturelles de la classe.

Le dessin de paysage est une façon de prendre connaissance du terrain, d'en dégager les lignes de forces et de comprendre l'histoire dont il est issu - une forme d'invention sans cesse renouvelée pour le décrire et en extraire les potentialités.