Dictionnaire d'étymologie du français

A l'heure où l'on constate qu'après avoir longtemps négligé l'enseignement du vocabulaire les instances éducatives semblent décidées à renouer avec ce qui fut jadis aux côtés de la grammaire le deuxième pilier de l'apprentissage des langues, il s'avère nécessaire de fournir des outils spécifiques et originaux aux enseignants et à leurs élèves. Ces derniers sont en effet trop souvent réduits à des présentations aléatoires de vocables rarement étudiés dans leurs diverses acceptions, rarement associés à leurs dérivés morphologiques ou à leurs apparentés sémantiques. Les dictionnaires de langue remplissent bien les fonctions qui leur sont traditionnellement dévolues mais ils ne peuvent être considérés comme des outils d'apprentissage du vocabulaire, quand bien même ils en afficheraient la prétention dans leurs titres. Quant aux listes thématiques elles ont montré leurs limites, mais l'étude thématique du vocabulaire reste néanmoins ancrée dans les esprits et laisse peu de place à d'autres approches. Quel est donc l'éventail des possibilités qu'offrent aux francophones ces extraordinaires machines sémantiques que sont des verbes comme faire, prendre, passer, porter, etc. ? Ou des mots aussi usuels que les noms chose, sujet, objet, méthode, etc. ? De quoi peut-on parler avec ces outils que la langue met à notre disposition, avec leurs escortes de dérivés, d'apparentés, de synonymes et d'antonymes ? Les recherches linguistiques, statistiques et lexico-pédagogiques de ces dernières décennies permettent de répondre à ces questions et d'organiser maintenant le lexique sur d'autres bases. C'est en nous appuyant sur ces recherches que nous avons d'abord publié le Dictionnaire du Français Usuel dont nous avons publié ensuite cette version allégée intitulée VOCALIRE, où l'on voit, dès le titre, que nous avons résolument effacé ce qui pourrait apparenter notre ouvrage à un répertoire alphabétique plus ou moins traditionnel et affiché au contraire notre ambition de proposer un véritable et original manuel de vocabulaire.

Don Juan est né en Espagne, il est espagnol et l'est resté jusqu'à nos jours. Mais bien peu de Français connaissent les noms de Tirso de Molina, Zorrilla, Valle Inclan, Pérez de Ayala, Torrente Ballester ou même des frères Machado qui tous, parmi tant d'autres, ont contribué à l'édification du mythe. Sait-on seulement que la pièce la plus jouée dans le monde hispanique est le Don Juan Tenorio de Zorrilla ? C'est cette lacune que se propose de combler ce modeste volume. Il est destiné, avant tout, aux personnes qui ne connaissent la littérature espagnole que de loin mais veulent avoir une idée claire de la naissance et du développement d'un grand mythe dans son pays d'origine.

Comment enrichir sa langue ? Quels principes régissent l'enseignement du vocabulaire ? Quel est le rôle des procédures cognitives ? Comment exploiter le vocabulaire dont on dispose, travailler le vocabulaire inconnu ? Quelles démarches d'apprentissage privilégier ? Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement dynamique du vocabulaire aux différents niveaux de l'école élémentaire.