LA FRANCE DE 1940 A 1958

Une approche plurielle : Un ensemble interactif : Renvois multiples, complémentarité des développements. Une instrumentation pratique : Un index hiérarchisé, des clés et repères permettant une maîtrise immédiate des notions, des documents illustrant les enjeux. Une problématique soutenue : Dans la seconde moitié du XIXe siècle, la France conquit un vaste domaine colonial réparti sur les différents continents. Comme les autres colonisateurs, elle était guidée par divers mobiles et envoya la mission civilisatrice de l'homme blanc. En héritière de 1789, elle affichait par ailleurs la volonté d'assimiler les populations dominées. Cette assimilation tardant à venir, les colonisés finirent par choisir de s'émanciper. Les Français refusant ce choix, la décolonisation, au demeurant inachevée, fut plus ou moins douloureuse. Un outil didactique et préparatoire : Un cours structuré regroupant l'essentiel des savoirs. Des mises au point synthétiques sur des questions clés ou des sujets controversés. Une liste sélective des sujets proposés ou susceptibles de l'être : Annales choisies, propositions de thèmes nouveaux. Des plans détaillés : Problématiques, organisation des acquis. Les références bibliographiques essentielles : Renvois à la bibliographie fondamentale, citation des ouvrages récents.

Cet ouvrage accompagne l'étudiant en Licence (Sciences de laMatière, Sciences de la vie) ou en Ecole d'ingénieurs dans sonassimilation des connaissances. Dans chaque chapitre, lelecteur trouvera: Un rappel de cours concis; Des énoncésd'exercices et de problèmes; Ces énoncés, en grande partieextraits de sujets d'examen, comportent des questionsdétaillées et progressives. Une rubrique "Du mal à démarrer?Si le lecteur est coincé dans la résolution d'un exercice et avantd'aller voir la solution, des indications lui sont proposées. Lessolutions complètes de tous les énoncés. Chaque énoncé estintégralement corrigé. Lorsque c'est utile, une rubrique « Cequ'il faut retenir de cet exercice » propose un bilanméthodologique."

Professeur honoraire en classes préparatoire au Lycée Henri IV, Bernard Phan a également assuré un enseignement en première année du Magistère des relations internationales et action à l'étranger (MRIAE) de l'université Paris 1.

L'essentiel, tout l'essentiel, rien que l'essentiel. Le "Braunstein/Phan" s'est imposé comme le manuel idéal pour se préparer aux examens et concours de recrutement comportant une épreuve de culture générale. Mis à jour et augmenté, il intègre tout ce qu'il faut avoirretenu des grandes évolutions récentes (sur le Proche-Orient au XXe siècle, le pétrole, la construction européenne, le "choc des civilisations", etc.). Un panorama thématique et chronologique complet de la culture occidentale, suivant un plan simple, à travers six domaines (histoire, religions, philosophie, littérature, arts et sciences) et sept périodes: La Grèce; Rome et les monothéismes; Le Moyen Age; Le XVIIe siècle ou l'âge classique; Le XVIIIe siècle et les Lumières; Le XIXe siècle; Le XXe siècle... à travers 120 entrées construites autour d'un sujet ou d'un auteur: des précisions de terminologie, un exposé général, simple et clair, des documents et indications de prolongements culturels. Des instruments de travail immédiatement exploitables: repères chronologiques, citations, bibliographie, index. Biographie de l'auteur Jean-François Braunstein est agrégé de philosophie et maître de conférences à l'université de Paris I-Panthéon-Sorbonne.Bernard Phan est agrégé d'histoire et professeur en première supérieure au lycée Henri-IV à Paris.