Qui aurait pu prédire que la fin du communisme se passerait sans effusion de sang ? Des leaders démocrates pacifistes eurent le culot de s'attaquer à des régimes que l'on considérait comme immuables, dans des sociétés que l'on croyait totalement apathiques et démobilisées. D'où venaient-ils ? Quels étaient leurs idéaux ? Comment, malgré l'extraordinaire triomphe de la liberté et des valeurs démocratiques, des individus totalement inexpérimentés sont-ils parvenus à surmonter le passif laissé par 40 années de communisme ? Les communistes ont-ils réellement accepté de quitter le pouvoir ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Le choix de se concentrer sur les élites politiques locales, ces " pionniers de la démocratie ", relève d'une volonté de retour aux fondements des nouveaux régimes érigés dans les pays est européens, avec tous les espoirs, peurs et fragilités inhérents aux débuts, afin de redonner leur sens et leur dimension véritables à des processus qui, aujourd'hui, paraissent parfois (trop) évidents aux citoyens des deux parties de l'Europe. Au-delà de la description de l'aventure humaine très personnelle qu'a pu revêtir la construction démocratique, ce travail s'inscrit dans une réflexion plus globale sur l'avenir de l'Europe et les conditions de réussite des entreprises de démocratisation.
Comment la collaboration s'envisage-t-elle entre le thérapeute et le patient ? Comment se pratique-t-elle et en quoi est-elle singulière ? S'oppose-t-elle à une approche stratégique de l'entretien thérapeutique ? Autant de questions que les auteurs de ce livre, thérapeutes expérimentés, se sont appliqués à explorer au travers de leurs textes. Ouvert sur un voyage au coeur de la Narr-Anthropologie, le chemin épouse la forme d'une métaphore botanique au coeur du façonnage et de la puissance des conversations narratives, puis emprunte une passerelle, celle des stratégies paradoxales à la coopération. L'exploration se poursuit au sein des interventions en situation de crise, de la posture stratégique thérapeutique dans la collaboration, de l'Hypnose aux Mouvements Alternatifs, de l'importance d'accueillir ce qui est présent à soi, ici et maintenant, pour le thérapeute et pour le patient. Sans compter une incursion étonnante au sein d'une institution pénitentiaire après avoir découvert les conversations étranges échangées au-dessus du fauteuil d'un dentiste hypnotiseur... Autant de réponses plurielles, inédites et passionnantes parce qu'inspirées par l'expérience, la posture et la vision de chaque auteur. Ce livre s'adresse aux médecins et praticiens médicaux, psychologues, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, coachs. A partir d'une dimension originale de la relation thérapeutique et au-delà de la diversité des modèles présentés, il ouvre un large champ de réflexion et d'options créatives situé au coeur même des enjeux thérapeutiques. En effet, des décennies d'études et de recherches mettent en avant comme premiers prédicteurs de succès d'une psychothérapie : l'alliance thérapeutique, puis l'amélioration rapide des symptômes. Ces deux critères devancent largement la nature de l'approche utilisée, laquelle est moins nettement discriminante, au regard du pronostic. C'est pourquoi, dans la diversité de leurs démarches et de leurs styles, les praticiens qui témoignent dans ce livre partagent ici une manière de travailler guidée par : le choix de construire l'alliance thérapeutique sur une relation collaborative ; l'orientation vers une dissolution rapide de la souffrance chez le patient ; l'engagement dans une approche intégrative des modèles thérapeutiques.
Résumé : L'histoire des infirmières est rythmée par l'évolution des besoins et de la demande sociale. Des Augustines de l'Hôtel-Dieu du XIIIe siècle à l'infirmière du XXIe siècle, les " bons soins " se sont transformés en une véritable discipline. Ce livre a l'ambition de démontrer l'évolution de la fonction infirmière, de " piqueuse " à acteur de santé, de la soumission à la prise de décision, de la vocation à la mission sociale. Il présente également la situation actuelle de la profession en France, et esquisse quelques ouvertures nécessaires afin qu'elle trouve, de manière pleinement autonome, sa place dans la société.
Résumé : Dormir comme une marmotte ! Passée dans le langage courant, l'expression fait référence à son hibernation pendant les rigueurs de l'hiver car son mode de vie sédentaire, et en partie souterrain, la lie à la terre. D'autres aspects de sa vie méritent d'être mieux connus : ses relations sociales très riches, ses jeux, son alimentation, sa reproduction, son terrier, ses habitats et territoires,... Populaire, la Marmotte alpine attire la sympathie du public par ses rondeurs et son apparente douceur de vie. Les randonneurs en montagne la connaissent pour l'avoir aperçue faisant le guet debout ou avoir entendu son sifflement puissant signalant un danger.
Résumé : L'auteur rend compte d'une pratique d'art-thérapie auprès de patientes anorexiques. Ancrée dans un véritable travail sur la position subjective et la réactivation du processus de créativité, celle-ci a toute sa place au sein de l'équipe multidisciplinaire hospitalière. À partir de son expérience de six années auprès de personnes souffrant d'anorexie mentale hospitalisées dans un service hospitalo-universitaire de nutrition, l'auteur fournit au lecteur des bases conceptuelles et méthodologiques d'un programme d'art-thérapie ciblé sur cette maladie. Elle montre par des exemples que chaque atelier va évoluer pour son propre compte exigeant de l'art thérapeute des qualités d'observation, de réactivité et d'élaboration. Elle rappelle enfin que cette pratique, conçue dans un contexte institutionnel, ne peut être entreprise sans une solide formation et une supervision.
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.
Publié dans une version reliée en 1991, puis réédité dans un format poche, ce dictionnaire est un « outil culturel » passionnant et indispensable, non seulement pour connaître les grands noms de la discipline (94 ethnologues sont présentés) mais aussi pour comprendre leur langage et leurs concepts, car « c'est avec cet instrument analytique qu'ils affrontent la réalité sociale, organisent leur savoir et définissent les orientations de leur réflexion et c'est à travers leur langage que, de l'extérieur, la discipline est identifiée » (P. Bonte et M. Izard).
Hegel Georg Wilhelm Friedrich ; Kervégan Jean-Fran
Cette édition des Principes de la philosophie du droit, fondée sur un établissement critique du texte original, est la plus complète à ce jour: elle propose, dans une traduction nouvelle, ce texte majeur de la philosophie juridique et politique moderne publié en 1820. Sont en outre offertes au lecteur les traductions des annotations manuscrites portées par Hegel sur son exemplaire personnel, des extraits des cours prononcés durant les années où il rédigeait son ouvrage et de son dernier cours fait la veille de sa mort, ainsi que les précieuses « Additions » rédigées par Eduard Gans à partir de cahiers d'étudiants ayant assisté aux cours de Hegel.
Daniel Ligou est professeur émérite à l'Université de Dijon. Auteur de nombreux ouvrages, ses travaux et publications sur la franc-maçonnerie font autorité.