Pertinences en éducation. Tome 2

Au soir d'une certaine existence, ma pensée se ressent amincie et cependant tirée, élancée, entre deux tendances opposées, sans être toutefois mises en réciproque reliance. D'un côté, je suis de plus en plus saisi d'enthousiasmes croissants, cela vous étonnerait-il ?, à propos de la profusion des connaissances et des savoir-faire humains, construits ou conquis sur les multiples facettes du Monde, et qui deviennent si aisément disponibles. Mais, d'un autre côté, non seulement notre Histoire et nos Civilisations colportent d'amères discordes et jusqu'à des horreurs, mais nos matériels et notre Ingénierie ne cessent de se muer en pièges, pouvant nous distraire de nos Valeurs, et nous porter à déséquilibrer notre Planète. Pour tenter de trancher entre les enthousiasmes qui me (et nous) sont communiqués, et les appréhensions que chacun doit supporter, il n'est sans doute d'autre voie que de me (et nous) appliquer à recenser et reconnaître les découvertes ou créations humaines, selon la suavité des Sciences et la magnificence des Arts. C'est ce parcours que je vous propose à travers ce livre. Au fil des chapitres, l'auteur propose de (re)découvrir l'art de la mémorisation, de l'orientation ; du sentiment ; de l'harmonie et de l'unité ; de l'organisation, du vivre ensemble ; de la prise de décision ; de la construction ; de se diriger ; de séduire ; de la complexité ; de la symbiose ; de la sagesse ; de la perception ; de la complicité ; de l'inventivité ; de la conquête humaine ; du questionnement ; de la beauté... mis en oeuvre par les animaux et les plantes. Pour cela, il s'appuie sur les nombreuses études scientifiques relayées notamment par J.-C. Ameisen dans ses différents ouvrages de vulgarisation (Sur les épaules de Darwin).

Cet ouvrage présente les composantes-clés de l'évolution de l'humanité. Il montre les ressources sur lesquelles l'Homme a pu s'appuyer pour construire une organisation sociale performante et apprenante. L'auteur fait le choix de modéliser l'aventure humaine sur la base d'une double hélice permettant de repérer les événements vécus, leurs interférences, leurs incidences... Cette relecture historique permet de revenir sur notre perception du passé afin de plus justement adosser notre présent en vue d'esquisser les perspectives et les conditions de notre avenir humain dans sa complexité. Il se positionne sur les défis actuels de l'Humanité et donne des démarches pour garantir l'existence d'une société humaniste. Aujourd'hui seul l'optimisme de résistance, prôné dans cet ouvrage, est digne d'une pensée humaniste et d'une détermination à remplir la vocation spirituelle dévolue à l'humanité.

Le concept d'énergie n'a cessé, au cours des siècles, d'être appliqué à des domaines scientifiques de plus en plus variés, sinon hétérogènes, pour expliquer et maîtriser les phénomènes les plus complexes. Il s'est imposé récemment en biologie, et il est devenu opportun de l'introduire dans les sciences humaines, comme le tente le présent ouvrage, à la suite d'illustres prédécesseurs (Freud, Laborit, Teilhard de Chardin, Lupasco). Il est, à ce propos, accouplé au concept d'information, dont l'importance est désormais croissante dans la nouvelle civilisation en voie d'émergence. Le jeu des interactions entre énergies et informations, projetées ou reçues, peut, en effet, intervenir dans les échanges entre les individus comme dans leurs structurations personnelles. Les institutions, sociales et culturelles, apparaissent alors comme susceptibles de réguler les échanges et les réactions psychiques : en amortissant les risques de violence émotionnelle et de désarroi affectif. Toutefois, les mouvements énergétiques et informationnels, régis par les multiples institutions sociales et culturelles, sont soumis aux lois de l'inertie. Celle-ci entraîne donc des effets pervers, provoquant des processus d'aliénation et d'altération. Ces processus peuvent être distingués et modélisés dans des événements historiques tels que la colonisation et la décolonisation, la mondialisation et les précarités, la crise de l'enseignement. Leur prise en considération autorise à proposer des principes d'une dialectique de la pensée et de l'action.

Résumé : Le calcul mental, à l'école élémentaire, reste indispensable à la connaissance des nombres. Il nécessite une progression structurée dont les étapes sont définies par des objectifs clairs et se traduisent par des exercices gradués en difficulté. L'auteur propose donc tout d'abord des conseils méthodologiques permettant d'animer les séquences de calcul mental au cycle 3 puis une progression du CE2 et CM2, accompagnée de commentaires pédagogiques visant à préciser les objectifs, les étapes à franchir et le lien entre les diverses notions : - multiplier par 10, 100, 1 000 - ordre de grandeur des nombres - multiplications et divisions mentales - ordre sur les nombres décimaux - addition et soustraction des décimaux - multiplication et division des décimaux (...) Enfin, une série de jeux sur les nombres complète cet ensemble d'exercices.