Tadao ando : colours of light (mini edition)

Résumé : Comment faire de l'évaluation un moteur de réussite et de valorisation personnelle plutôt qu'un frein à l'épanouissement ? Ce roman tend à apporter une vision nouvelle sur l'évaluation en passant par le développement personnel de quatre personnages. N'imposant aucune marche à suivre, il donne, à travers la fiction, des sources d'inspiration pour aborder positivement l'évaluation dans le milieu scolaire et professionnel. L'histoire tourne autour de 4 personnages, 4 chemins de vie, 4 regards qui s'interrogent sur la manière de faire avancer l'évaluation positive et valorisante. - Alida, 75 ans, retraitée, ancienne élue municipale apporte un regard sur l'évaluation comme elle était pratiquée il y a 50 ans. - Nicolas, 35 ans, ancien élève aux résultats peu probants, est de nouveau mis face à la difficulté de "réussir" dans sa vie personnelle autant que professionnelle. - Sohan, 10 ans, élève de CM2, apporte son regard d'élève d'aujourd'hui. - Caroline, 43 ans, enseignante, fédère les différentes approches de l'évaluation pour construire une évaluation positive et affiner l'outil "Eval'toise" . Tous touchés par l'évaluation sanction, ils vont trouver dans le chant un outil d'équilibrage personnel en partageant leurs points communs sur les pratiques évaluatives. Le public : Enseignants, formateurs et personnels d'éducation, de direction et d'inspection. L'auteur : Vincent Paré, historien de formation, a été professeur en collèges et lycées, puis formateur d'enseignants. Depuis 2008, il est Inspecteur de l'Education nationale dans l'académie de Nantes et anime de nombreuses formations sur le bien-être à l'école, l'accomplissement personnel, professionnel et l'épanouissement de chacun. Du même auteur : Comme un poisson dans ma classe - Ou comment j'ai enfin réussi à différencier

Ils se prénomment Abel, Théo et Assia. Ces trois élèves "posent problème" à l'école car ils ont des comportements déconcertants, inadaptés, qui dérangent les autres. Abel ne comprend rien et il le manifeste avec colère. Théo n'apprend rien et cherche son salut dans la fuite. Assia ne dit rien, absolument rien. Confrontée à ces élèves perturbateurs, Caroline, enseignante experte nouvellement nommée directrice d'école, va expérimenter, chercher de nouvelles pistes pédagogiques pour arriver à enlever l'étiquette d'"élève à comportement difficile" qui leur colle au front. Après avoir observé attentivement ces élèves, elle leur proposera différentes solutions. Portant sur ces enfants un regard toujours bienveillant, elle les aidera à ne plus se sentir les "bons à rien" de l'école et à trouver leur place dans la classe. Ce roman, fiction issue des multiples expériences dont a été témoin l'auteur, constitue avant tout un outil de formation professionnelle. Il propose de s'interroger sur le vivre ensemble, d'adopter une attitude bienveillante envers les enfants à comportement difficile pour les aider à bien vivre l'école.