MODELISATION DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES. UN LANGAGE GRAPHIQUE POUR CONCEVOIR ET APPRENDRE

Chaque soir, au théâtre, se déroule le même rituel. De son chapeau, le magicien sort un lapin (auquel il est allergique) et... "abracadATCHOUM!", il fait apparaître en éternuant les objets les plus insolites: chaussettes, ampoules, cerfs-volants, méduses... Mais, un soir, c'est la catastrophe, le lapin Poilu a disparu. Abracadatchoum a beau alors se chatouiller le nez avec une plume ou demander si un spectateur peut lui prêter un rhume, impossible d'éternuer et donc de faire apparaître quoi que ce soit. En faisant à contrecoeur passer des entretiens d'embauche pour essayer de trouver un remplaçant à Poilu, le magicien se rend compte que, étrangement, aucun autre lapin ne le fait éternuer.

L'approche systémique fait partie des principales approches théoriques utilisées en psychoéducation. Cet ouvrage, s'adressant aux étudiants en psychoéducation, a pour objectif de soutenir le développement des compétences d'évaluation et d'intervention selon une approche systémique. Ces compétences se déploient ainsi à travers une compréhension de la situation adaptative de la personne, celle-ci étant indissociable du fonctionnement des systèmes au sein desquels elle évolue, que ce soit sa famille, ses groupes d'appartenance, voire l'équipe de travail de la psychoéducatrice ou du psychoéducateur en exercice. Une première partie de l'ouvrage est consacrée à la situation de l'approche systémique au regard des autres approches théoriques fréquemment employées en psychoéducation (théories bioécologique, biopsychosociale et approche développementale). La seconde partie aborde les fondements de l'approche systémique et les théories et modèles théoriques qui s'y rattachent. De nombreux exemples sont intégrés à chacun des chapitres afin de rendre vivantes les notions systémiques à l'aide de cas typiques de la psychoéducation ou de la vie quotidienne. Deux chapitres illustrent l'application des concepts de la systémique à des systèmes particuliers, soit un groupe de jeunes recevant des services psychosociaux et une équipe éducative qui prend en charge un groupe de jeunes en centre de réadaptation. Enfin, les psychoéducateurs et les psychoéducatrices en exercice y trouveront une occasion de réfléchir à leur pratique d'évaluation et d'intervention selon une approche systémique.

Le paysage est d'actualité. Il est de notre temps d'en parler ou d'en évoquer les qualités et de se poser des questions sur ce qu'il fut, ce qu'il est et sur ce qu'il sera. Le paysage porte en lui toutes les interrogations du temps : le passé, le présent et le devenir. Son existence naît de regards, d'expériences et d'intentions projetées. Ce livre permet de restituer au paysage la nature et la portée de la valeur-temps : dans les enjeux qu'elle soulève, les cadres d'analyse qu'elle requiert ainsi que les gestes qu'elle motive. La perception du paysage comme construit social, l'interrogation sur la ruralité, la question de l'affichage en paysage urbain montrent à quel point les différentes facettes du paysage méritent toute notre attention. Le livre reflète une variété de points de vue : l'architecture de paysage, l'urbanisme et l'architecture, la géographie et la sociologie... Un premier bilan convaincant de la Chaire en paysage et environnement de l'Université de Montréal. Les auteurs : Gérard Beaudet, Université de Montréal. Denis Bilodeau, Université de Montréal. Michel Conan, Dumbarton Oaks (Washington, D. C.). Gérald Domon, Université de Montréal. Michel Gariépy, Université de Montréal. John Dixon Hunt, University of Pennsylvania. Peter Jacobs, Université de Montréal. Bruno Jean, Université du Québec à Rimouski. Bernard Lassus, University of Pennsylvania. Iréna Latek, Université de Montréal. Marie Lessard, Université de Montréal. Yves Luginbühl, CNRS et Université de Paris 1. Sylvain Paquette, Université de Montréal. Philippe Poullaouec-Gonidec, Université de Montréal. Moura Quayle, University of British Columbia. Bernard St-Denis, Université de Montréal. Michèle St-Jacques, Ecole de technologie supérieure de l'Université du Québec. François Tremblay, Université de Montréal. Ron Williams, Université de Montréal.

Résumé : Enfin de retour à son époque, Bruce Wayne reprend les destinées de Batman de façon inattendue. A la légende du justicier solitaire, il substitue une nouvelle organisation internationale financée par la multinationale : Batman Incorporated ! Recrutant à travers le monde les différents alliés dans sa croisade contre le crime, Bruce se prépare également à croiser le fer avec un nouvel ennemi : Léviathan !