Pro e contro. Dibattere in italiano ; Argumenter & convaincre en italien, Edition bilingue français-

Cet ouvrage propose une approche nouvelle de la mémoire, qui se démarque non seulement des conceptions intuitives que peut avoir le non spécialiste, mais aussi des modélisations de la mémoire classiquement proposées par les psychologues cognitivistes. Dans cette approche, les connaissances, mais aussi les "traitements" de ces connaissances, correspondent à des états particuliers d'un "système unique" de mémoire. Celui-ci conserverait une trace de toutes les expériences auxquelles l'individu est confronté. Les traces seraient codées au sein de multiples structures distribuées sur l'ensemble du cerveau. Un grand nombre d'arguments semblent montrer que les dimensions descriptives des traces, et donc des connaissances qui peuvent émerger du système mnésique, sont essentiellement des dimensions sensorielles, motrices et émotionnelles. Concernant la dynamique de l'émergence des connaissances, la confrontation avec l'environnement se traduit très rapidement par des activations en parallèle dans les nombreuses structures codant les propriétés élémentaires des objets. Ces premières activations sont ensuite progressivement intégrées, permettant ainsi un accès en cascade à des connaissances de plus en plus élaborées et unitaires en rapport avec l'environnement présent. L'émotion semble jouer un rôle fondamental dans ces mécanismes mnésiques. Les connaissances ne sont donc que l'émergence d'une interaction entre l'environnement et les propriétés du système nerveux. Elles n'ont aucune existence indépendamment des situations dans lesquelles elles sont utilisées. Elles deviennent des connaissances situationnelles. Une telle conception unitaire de la mémoire a des implications dans d'autres domaines de la psychologie cognitive, notamment la perception et l'attention. Étudiants, enseignants, chercheurs, lecteurs désireux de suivre l'évolution des idées scientifiques y trouveront matière à alimenter leur réflexion. Biographie de l'auteur Rémy Versace, Docteur en Psychologie Cognitive, Maître de Conférence à l'Université Lyon 2, est membre du laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs. Brigitte Nevers, Docteur en Psychologie Cognitive, Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherche à l'Université Lyon 2, est membre du laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs. Catherine Padovan, Docteur en Psychologie Cognitive, chargée de cours à l'Université Lyon 2, est membre du laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs.

21 leçons pour découvrir, comprendre et maîtriser le rythme à travers une approche simple, efficace et progressive.Chaque leçon relie un rythme aux oeuvres phares du répertoire.On y trouve des exercices de lecture pour s'entraîner, des activités d'écoutes pour reconnaître un rythme, un petit mémento, ainsi que des encadrés explicatifs pour retenir l'essentiel.Au-delà des exercices de lecture, l'ouvrage s'appuie sur 88extraits d'oeuvres accessibles en Playlist, de Thoinot Arbeau à Philip Glass, en passant par John Lennon et Radiohead.Un ouvrage idéal pour les premières années afin de découvrir et d'assimiler l'essentiel du rythme.

L'évolution est-elle la transformation matérielle et graduelle des êtres vivants, fondée sur une variation naturelle, sélectionnée peu à peu par les forces de la nature ? Ou bien les espèces évoluent-elles en passant par des formes essentielles, presque des archétypes ? Pour connaître une espèce, est-ce le type qu'il faut caractériser ou la transformation qu'il faut expliquer ? L'un des meilleurs spécialistes au monde des dinosaures se fait ici historien pour nous apporter sa vision de ce problème clé de la théorie de l'évolution. Ce débat - ouvert dès Linné et relancé de nos jours par Ernst Mayr et Stephen Jay Gould - fournit à Kevin Padian l'occasion de revenir aux réflexions de Darwin sur la classification des espèces, mais aussi de nous faire redécouvrir un jalon important dans l'histoire de la pensée biologique, Sir Richard Owen, grand rival aujourd'hui oublié de l'auteur de L'Origine des espèces. Où en est-on aujourd'hui ? Kevin Padian montre comment l'étude des dinosaures ces dernières années semble avoir fait pencher la balance du côté d'une conception transformiste de l'évolution.

On ne peut pas réfléchir sur la sortie de la crise si on ne comprend pas la crise en elle-même. Son essence est économique et sociale. Ce qui a fait défaut au système économique, c'est la charpente de règles, de contrôles et d'actions gouvernementales qui, dans une économie de marché, constitue l'indispensable complément de la libre recherche du profit par les individus et les entreprises. Cette crise est en réalité politique et institutionnelle: l'échec dont elle résulte est davantage celui de la politique économique que celui de la finance et des marchés. Enfin, et de manière plus générale, la crise trouve ses racines sur le terrain de la culture, intellectuelle et anthropologique: il découle d'attitudes mentales, d'idées et de comportements devenus dominants dans nos sociétés. Observer le présent comme un événement historique signifie regarder les faits pour comprendre"comment nous voudrions que cela se passe". Les regarder pour chercher la synthèse entre ce que nous voulons et ce que nous pouvons."