Coke en Eaux troubles

Quand la Suisse sacrifiait ses enfants pauvres et ses parias hors normes. C'est à l'âge de 14 ans que j'ai été placé chez un paysan qui n'avait pas les moyens d'engager un adulte, il devait alors recourir à la main-d'uvre enfantine. Il me reste encore deux années d'école obligatoire. Durant l'été, pendant les vacances scolaires, ma semaine de travail était d'environ 80 heures. L'année suivante, j'ai eu un congé scolaire de plus de cinq mois et demi, où je remplaçais un adulte pour la deuxième année

Voici un roman écrit dans les années 1983 et 1984, puis resté dans un tiroir. Son récit a été amplifié ces dernières années. Une aventure romanesque, plaisante, sociable et drôle, sortant de l'ordinaire et de la grisaille. Ce roman vous donnera plein de vie et de vitalité. Un correspondant âgé d'une quarantaine d'années vient de recevoir une carte postale de sa seule amie, d'une île lointaine, lui demandant s'il a déjà trouvé l'âme soeur. En retour, il lui fait part du fait qu'il la cherche toujours. Elle lui répond alors que toute la famille se réjouit de cette bonne nouvelle. Il part rejoindre sa seule connaissance de l'île lointaine, alors qu'ils n'ont échangé que des cartes postales pendant plus de deux années. Après un long voyage en avion, il est devant elle. En lui serrant la main, il dit : Moi content toi. Nous voilà réunis". Elle lui répond que c'est comme un rêve qui se concrétise et que toute la famille est dans le contentement de sa venue parmi eux. Mais il devine déjà qu'elle veut partir avec lui en avion.

Depuis quelques années, les curriculums s?organisent sur la base de compétences, ce qui a pour effet de recomposer les disciplines scolaires existantes. En effet, celles-ci ne sont plus travaillées uniquement pour elles-mêmes, mais elles deviennent de simples contributrices à des projets portés par l?ensemble de la société : c?est par exemple le cas de l?éducation en vue du développement durable, de l?éducation à la citoyenneté ou de l?éducation à la santé. S?inscrivant dans le champ de la didactique des sciences sociales, cet ouvrage présente des pistes pour l?enseignement d?une géographie renouvelée. Il explore en particulier les relations complexes entre l?alimentation et la géographie scolaire, en s?appuyant sur la pensée sociale et les pratiques langagières de futurs enseignants de l?école primaire vaudoise. Par son ampleur et sa rigueur, cette recherche livre un foisonnement de résultats, d?analyses, de réflexions et d?interprétations qui confirment, développent et ouvrent de très nombreuses pistes et directions pour la recherche et pour la formation. Elle est une contribution majeure pour les didactiques des disciplines du monde social, en particulier de la géographie. Recomposer la géographie scolaire, c?est non seulement étudier des thèmes décisifs pour le présent et l?avenir du monde et des humains, mais aussi, d?une part les placer dans la pluralité de leurs dimensions, y compris dans un rapport renouvelé avec le passé, d?autre part accorder une importance prépondérante aux langages et aux relations que les individus construisent, par leurs médiations et leurs usages, avec le monde, avec les autres.