
Créer en éducation nouvelle. Savoirs, imaginaires, liens au coeur des ateliers d'écriture et de lect
Cet ouvrage épouse la forme d'un livre de pédagogie et c'est parmi les pédagogues qu'il trouvera certainement ses premiers lecteurs. Mais, qu'on ne s'y trompe pas. Si de pédagogie il y est question, c'est comme acte de création qu'on l'évoquera. Si la création est le propos, c'est comme passage de culture, d'oeuvres, de patrimoine humain qu'on en parlera. Entre pédagogie et création, la matière de notre écriture, ce sont nos vies, leur mise en patrimoine puis leur transmission, mille et une manières de les contenir et les préserver du temps, dans la compagnie des mots. Notre trésor, c'est la mémoire. C'est l'archive. Ce sont nos multiples dossiers, nos prises de notes, lu productions que nous avons collectées au fil des années des animations et des engagements. Au coeur de tout cela se nichent tant d'interrogations encore que, par manque de disponibilité ou de force, nous n'avons pas encore su ou voulu remailler. Comment nous y atteler, avec quels outils, quels concepts ? Ce sera l'enjeu de ce livre. Celui-ci se subdivise en quatre parties : le socle, l'accueil dans l'écriture, pourquoi écrire et des laboratoires. Elles décrivent des ateliers et enquêtent sur des types d'animations.
| Nombre de pages | 233 |
|---|---|
| Date de parution | 22/11/2018 |
| Poids | 330g |
| Largeur | 150mm |
| SKU: | 9782367175713 |
| wmi_id_distributeur: | Not set |
| Is Salable (from plugin): | Yes (In Stock) |
| Is Salable (direct MSI check): | Yes (In Stock) |
| Distributor Name: | Par défaut |
| Availability Value: | 0 |
| Availability Label: | Epuisé |
| Match Result: | |
| Default Availability (Config): | 0 - Epuisé |
| Raw Config Mapping: |
Array
(
[_1772119784121_121] => Array
(
[id] => 12707000
[name] => 12707000
[availability] => 1
[activation_attribute] => 1
)
)
|
| EAN | 9782367175713 |
|---|---|
| Titre | Créer en éducation nouvelle. Savoirs, imaginaires, liens au coeur des ateliers d'écriture et de lect |
| Auteur | Neumayer Michel ; Fontaine Marianne ; Lassablière |
| Editeur | CHRONIQUE SOCIA |
| Largeur | 150 |
| Poids | 330 |
| Date de parution | 20181122 |
| Nombre de pages | 233,00 € |
Pourquoi choisir Molière ?
Du même auteur
-

Pratiquer le dialogue Arts plastiques-écritures. Quinze ateliers de création pour l'Education Nouvel
Neumayer Odette ; Neumayer Michel ; Battistelli AnDans cet ouvrage écriture et arts plastiques se mêlent, s'interpellent, se complètent. Les auteurs y décrivent une quinzaine d'ateliers de création croisés, insistant non seulement sur le détail de leurs déroulements mais encore sur les partis pris philosophiques et pédagogiques qui les sous-tendent. Ils montrent comment, au carrefour de deux domaines de création trop souvent abordés de manière séparée, des savoirs et des pouvoirs nouveaux se construisent, facteurs d'émancipation. Dans leur sillage, le lecteur entrera dans le chantier de différents plasticiens modernes et contemporains: Alechinsky, Bacon, Beuys, Boltanski, Bouheddadj, Chagall, Chaissac, Coste, De Staël, Dubuffet, Kandinsky, Klee, Matisse, Michaux, Picasso, Soulages. Il découvrira à partir d'exemples concrets en quoi les ateliers de création sont des moments particulièrement stimulants pour produire et réfléchir à ce que signifie créer aujourd'hui. Ces ateliers ont été menés avec des enfants et des adultes. Ils sont autant de situations dans lesquelles se transforment l'image de soi et la relation à l'autre. On y éprouve et on y partage le pari du "tous capables" avancé par l'Education Nouvelle. L'ouvrage s'adresse à ceux pour qui création et culture ne se réduisent pas à la consommation et qui souhaitent les comprendre de l'intérieur, c'est-à-dire par un faire. Qu'ils soient étudiants, enseignants, animateurs, responsables de structures sociales ou culturelles, simples citoyens curieux, ils y trouveront de quoi alimenter leur réflexion sur l'innovation et la recherche en arts, en pédagogie, à propos de nouvelles formes de travail collectif. Biographie de l'auteur Deux plasticiens, un sculpteur, deux écrivains animent ensemble depuis de nombreuses années des ateliers de création dans le cadre du GFEN Provence (Groupe français d'éducation nouvelle). Ils sont professionnels de la pédagogie et de la formation d'adultes. Antoinette Battistelli est professeur des écoles, maître formateur à l'IUFM de Marseille. Marc Lasserre est instituteur et plasticien. Odette et Michel Neumayer travaillent comme formateurs et analystes du travail. Ils conçoivent et animent des ateliers d'écriture et éditent la revue d'écriture Filigranes. Christiane Rambaud est sculpteur graveur.ÉPUISÉVOIR PRODUIT19,20 € -

Mon cahier de vacances Sami et Julie. Du CE1 au CE2
Neumayer Stéphanie ; Razet Philippe ; Maynart AlexRésumé : Spécialement conçu par des enseignants pour susciter le plaisir de lire, ce cahier de vacances permet de réviser les notions fondamentales de l'année de CE1 avec Sami et Julie : - en français : lecture, compréhension de texte, expression écrite et orthographe ; - en mathématiques : résolution de problèmes, additions et soustractions posées, la monnaie, etc. - en histoire-géographie ; - en sciences ; - en anglais. Des pages "Vive les vacances" proposent des documentaires ludiques (montagne, forêt, mer...) et de nombreux jeux. De nombreux autocollants permettent de compléter les exercices EN PLUS ! Une histoire inédite des aventures de Sami et Julie est à détacher (" Sami et Julie apprentis pêcheurs ")...ÉPUISÉVOIR PRODUIT6,60 € -

Je me prépare à la lecture de la Grande Section au CP
Neumayer Stéphanie ; Razet Philippe ; Bonté ThérèsRésumé : 22 leçons pour commencer en douceur l'apprentissage de la lecture et réussir sa rentrée au CP ! Spécialement conçu par des enseignants pour préparer les enfants à la lecture, ce cahier propose : - Des activités de phonologie pour bien identifier les sons - Des activités ludiques de reconnaissance des lettres - Des exercices d'écriture "en attaché" - La lecture de lettres, de syllabes et de mots selon la méthode syllabique - Enfin, des petits textes à lire à deux, puis tout(e) seul(e) ! - Des pages JEUX permettent à l'enfant de réviser la lecture de façon ludique - De nombreux autocollants complètent les activités. En plus ! Une histoire inédite des aventures de Sami et Julie à détacher. Sami et Julie : n°1 des méthodes de lecture, 100 % syllabique !ÉPUISÉVOIR PRODUIT6,15 € -

Animer un atelier d'écriture. Faire de l'écriture un bien partagé, 3e édition
Neumayer Michel ; Neumayer OdetteMembres du Groupe Français d'Éducation Nouvelle, Odette et Michel Neumayer ont été enseignants et formateurs d'enseignants dans l'Éducation nationale. Depuis de nombreuses années, ils mènent de front une activité de concepteurs d'ateliers d'écriture et d'analystes du travail. Ils interviennent actuellement en formation de formateurs, en animation d'ateliers d'écriture et pilotage de projets d'écriture en milieu professionnel et autres.ÉPUISÉVOIR PRODUIT23,35 €
Du même éditeur
-
7 facilitateurs à l'apprentissage. Vivre du bonheur pédagogique
Guillaume Léonard ; Manil Jean-FrançoisDepuis l?aube de son apparition, l?Humanité apprend ! Et si elle s?est engagée dans cette voie salutaire, c?est que certaines conditions étaient réunies. L?objet de cet ouvrage est de répertorier, d?analyser, de comprendre, de rendre visibles et accessibles 7 facilitateurs. Une seule et même question a servi de fil conducteur à cet écrit "Qu?est-ce qui facilite l?apprentissage ?" Des milliers de réponses ont été ainsi exploitées pour en tirer des principes directeurs. En ces temps chahutés où le "vivre ensemble" est mis en question, "l?apprendre ensemble" mérite d?être exploré et exploité comme source d?expérience positive.ÉPUISÉVOIR PRODUIT12,50 € -
Construire la confiance en soi à l'école
Foussard CécileCroire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable. Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental. A l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Etre sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer. Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.ÉPUISÉVOIR PRODUIT12,90 € -
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? 5e édition
Saint-Onge MichelCe livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir.ÉPUISÉVOIR PRODUIT14,00 € -
Adopter un enfant. Paroles de mères, une expérience partagée
DU BAOBAB AU CHENE CCet ouvrage est un ensemble de témoignages et de réflexions sur la parentalité dans le cadre de l'adoption, écrit par huit femmes dont sept élèvent seules leurs enfants. Adopter un enfant, cet événement extraordinaire, au sens propre du terme, déclenche une explosion de sentiments, bien sûr, mais pose aussi une multitude de questions. Durant plusieurs années, elles ont questionné collectivement leur vécu avec leurs enfants, puis ont décidé d'en faire un livre pour transmettre cette expérience partagée au plus grand nombre. Ces mères ne donnent pas de ficelles, pas de modèle, elles disent leurs émotions, leurs manières de guider leur enfant à travers ses propres questions sur son origine, son abandon et son adoption. Ce livre s'adresse aux parents adoptants, à leur entourage, aux professionnels concernés par l'adoption et à tous ceux et celles qui s'intéressent à la question de la parentalité. Ils trouveront, notamment, des réflexions autour du désir d'être mère, de la question des parents d'origine, de l'accompagnement d'un enfant dans ce double mouvement qu'est l'abandon/adoption. Il dit aussi la force d'un groupe spontané d'échanges entre pairs dans la durée.ÉPUISÉVOIR PRODUIT14,50 €
De la même catégorie
-
La pédagogie
Pastiaux Georgette ; Pastiaux JeanRédigé par des formateurs et des chercheurs ayant participé aux travaux de l'INRP (Institut national de recherche pédagogique, devenu IFE), cet ouvrage retrace l'histoire de la pédagogie et précise son rôle dans les conditions actuelles de l'enseignement et de l'apprentissage. Il tient compte de l'apport des sciences humaines dans la compréhension de l'acte éducatif, de l'actualité des programmes, des nouvelles ressources technologiques et des débats actuels.ÉPUISÉVOIR PRODUIT12,80 € -
Cultiver l'empathie à l'école
Zanna Omar ; Jarry Bertrand ; Maraï RachidEn adoptant la perspective d'autrui, en formant au sens de l'autre, la culture de l'empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques de positions dogmatiques qui n'envisagent jamais l'autre comme une version possible de soi. Au fil d'une lecture émaillée d'exemples, le lecteur découvre un système de références pédagogiques et théoriques où le corps occupe sa juste place dans la construction du lien aux autres. La première partie de cet ouvrage retrace la genèse d'un questionnement au sujet de l'intérêt d'une éducation - par les corps en mouvement - à l'empathie à l'école. La seconde, plus tournée vers l'action, expose des mises en ?uvre concrètes à l'adresse des adultes qui ont le souci d'une relation pédagogique bienveillante.ÉPUISÉVOIR PRODUIT23,35 € -
L'éducation postmoderne
Desmet Huguette ; Pourtois Jean-PierreRésumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.EN STOCKCOMMANDER21,00 € -
Transformer la violence des élèves. Cerveau, motivations et apprentissage, 2e édition
Favre DanielComment un enfant, dont la curiosité semble insatiable, peut-il devenir un adolescent recherchant dans la violence envers autrui la satisfaction qu'il ne trouve plus à travers les apprentissages ou la rencontre avec les autres ? Pour répondre à cette question et aider réellement les jeunes, Daniel Favre, à partir de ses recherches, montre comment s'enracinent les peurs, comment se fabrique le besoin d'être le plus fort, et d'obtenir un plaisir immédiat. Les enseignants, tant au primaire qu'au secondaire, peuvent efficacement aider les jeunes à transformer leur violence en un désir d'apprendre renouvelé. L'auteur propose en ce sens six outils théoriques et pratiques pour : permettre à l'élève de mieux gérer les nécessaires déstabilisations cognitive et affective ; décontaminer l'erreur de la faute dans les apprentissages ; construire un mode d'autorité distinct de la domination/ soumission ; choisir l'affirmation de soi non-violente, l'écoute, l'empathie et renoncer à la manipulation ; associer la transmission des savoirs et la socialisation des élèves ; dépasser les conflits de valeurs de notre société et favoriser l'émergence de l'humain. Ce livre tente ainsi de répondre à la question suivante : comment former aujourd'hui les enseignants pour que chacun puisse incarner l'adulte "plausible" qu'attendent les jeunes pour apprendre et grandir ?ÉPUISÉVOIR PRODUIT32,55 €








