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Maths CE2 La méthode de Singapour. Fichier 1, Edition 2025
Neagoy Monica
LIB DES ECOLES
7,00 €
Épuisé
EAN :9782385511746
Avec, toujours, les principes qui font l'efficacité de la méthdoe de Singapour dans plus de 60 pays à travers le monde : - Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite. - Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension. - Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres. - 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur. Au CE2 : - Les nombres entiers jusqu'à 10 000 sont représentés par des cartes de numération et du matériel de base 10 afin de donner du sens aux calculs. - La multiplication et la division par 2, 3, 4, 5 et 10 sont introduites d'emblée comme des opérations réciproques ; - Les élèves apprennent à représenter les problèmes par des modèles en barre, afin de servir d'appui à leurs raisonnements mathématiques ; - Les fractions sont introduites de manière concrète, visuelle et simple afin de familiariser les élèves avec les parties d'unités (tiers, quarts, cinquièmes...) ; - Les tracés de figure, en géométrie, sont introduits par l'utilisation des géoplans et l'aide du papier quadrillé. Les notions d'angle et de symétrie sont abordées ; - Les mesures (longueur, masse, heure, euros, contenances) sont présentées de manière concrète et les unités de mesure standard sont introduites (km, m, dm, cm, kg, g, l).
Des packs de 10 cahiers destinés aux écoles : pour éviter les photocopies quotidiennes ; pour que chaque élève ait son propre cahier ; pour un usage plus pratique en classe. 2 cahiers d'exercices par an, en accompagnement des fichiers 1 et 2 (CP,CE1, CE2) ou du manuel (CM1) : le cahier d'exercices 1 accompagne le fichier 1 (1er semestre) ; le cahier d'exercices 2 accompagne le fichier 2 (2e semestre).
La méthode qui privilégie le raisonnement. Une présentation séquencée des notions pour faciliter le passage à l'abstraction : 1) manipulation, 2) représentation, 3) abstraction. La résolution de problèmes au coeur de l'apprentissage. Des représentations multiples pour comprendre les notions en profondeur. Les nouveautés de l'édition 2020 : un contenu qui prend en compte le retour terrain (le nombre de séances a été réduit pour pouvoir aborder toutes les notions) ; une intégration des repères de l'Education Nationale (les modèles en barre sont introduits plus tôt pour faciliter le passage à l'abstraction).
Avec, toujours, les principes qui font l'efficacité de la méthdoe de Singapour dans plus de 60 pays à travers le monde : - Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite. - Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension. - Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres. - 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur. Au CE2 : - Les nombres entiers jusqu'à 10 000 sont représentés par des cartes de numération et du matériel de base 10 afin de donner du sens aux calculs. - La multiplication et la division par 2, 3, 4, 5 et 10 sont introduites d'emblée comme des opérations réciproques ; - Les élèves apprennent à représenter les problèmes par des modèles en barre, afin de servir d'appui à leurs raisonnements mathématiques ; - Les fractions sont introduites de manière concrète, visuelle et simple afin de familiariser les élèves avec les parties d'unités (tiers, quarts, cinquièmes...) ; - Les tracés de figure, en géométrie, sont introduits par l'utilisation des géoplans et l'aide du papier quadrillé. Les notions d'angle et de symétrie sont abordées ; - Les mesures (longueur, masse, heure, euros, contenances) sont présentées de manière concrète et les unités de mesure standard sont introduites (km, m, dm, cm, kg, g, l).
Une présentation séquencée des notions, d'abord concrète, puis imagée, puis abstraite, pour faciliter le passage à l'abstraction. Dans chaque unité : -une séance d'observation pour le langage oral et la mise en projet ; -des exercices de pratique guidée à faire seul, en binôme ou en groupe, avec deux niveaux de difficulté ; -une séance "Ce que j'ai appris" pour aider les élèves à reformuler et expliciter les notions essentielles.
Esclaibes Sylvie d' ; Ristroph Sibylle ; Gravier A
Dans la pédagogie Montessori, l'accès rapide à la lecture de mots - essentiel pour stimuler la curiosité des enfants - est facilité par la lecture de mots phonétiques, c'est-à-dire de mots sans difficultés orthographiques (roc, sac, mur, os?). Ce livret propose donc : de faire correspondre des objets à des mots écrits (du concret vers l'abstrait) de faire des "dictées muettes" d'écrire des mots entiers de 2, 3 et jusqu'à 4 lettres sans risque de se tromper.
Esclaibes Sylvie d' ; Esclaibes Noémie d' ; Ristro
Maria Montessori. C'est au début du XXe siècle que Maria Montessori, l'une des premières femmes médecins d'Italie, fonda sa première "Maison des Enfants", véritable laboratoire de recherche pédagogique. Elle y mit au point une méthode d'enseignement d'une efficacité exceptionnelle, adaptée à tous les enfants et respectueuse de leur rythme d'apprentissage. Les petits Montessori. La collection "Les petits Montessori" propose aux parents d'accompagner leur enfant dans le développement de son autonomie et de son intelligence. Respectant à la lettre la pédagogie de Maria Montessori, ces petits cahiers simples et attrayants, ne poursuivant qu'un seul objectif à la fois, offrent une progression rigoureuse et structurée aux enfants. La période sensible du langage. Tous les enfants traversent la même période au cours de laquelle ils se montrent sensibles au langage sous ses différents aspects. Avant 3 ans, ils acquièrent progressivement, par imprégnation, le vocabulaire puis la syntaxe de la langue. A partir de 3 ans, ils s'intéressent au langage écrit, aux lettres, aux sons et aux mots. Enfin, vers l'âge de 6 ans, ils découvrent la grammaire, c'est-à-dire la nature des mots et leur rôle dans la phrase. Cependant, chaque enfant n'éprouve pas ce besoin d'apprendre au même moment ni avec la même intensité. Il est donc important de mettre à leur disposition des outils progressifs et adaptés qui leur permettront de satisfaire leur période sensible.
Esclaibes Sylvie d' ; Esclaibes Noémie d' ; Ristro
Vers l'âge de 3 ans, les enfants découvrent le monde des nombres. Tous passent par les mêmes étapes, mais pas au même moment ni avec la même intensité. Il est donc important de mettre à leur disposition des outils progressifs et adaptés afin que la compréhension mathématique se produise naturellement.
Je m'appelle Marie Curie et je suis la seule scientifique à avoir reçu deux prix Nobel dans deux disciplines différentes. Je suis devenue célèbre pour mes travaux sur la radioactivité et ses applications en médecine. Découvre mon incroyable histoire - celle d'une jeune fille polonaise qui a consacré sa vie à la science.