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Paul Paray
Mousnier Jean-Philippe
L'HARMATTAN
36,00 €
Épuisé
EAN :9782738463524
L'activité de Paul Paray a été débordante et d'une exceptionnelle longévité. Pour en saisir l'incroyable richesse, l'auteur ne s'est pas contenté d'écrire une biographie méticuleusement documentée, mais il a développé dans une passionnante monographie, de la façon la plus claire possible, les spécificités de l'art de Paul Paray en le restituant constamment dans son contexte musical du moment. L'auteur s'est attaché, tout d'abord à rendre vivant son texte par d'innombrables anecdotes et faits historiques - jusque-là inédits - qui viennent agrémenter la somme considérable d'éléments rassemblés ici pour la première fois, et ensuite, à démontrer les processus de ses répétitions, de ses concerts, et de ses enregistrements, tout en les confrontant à ceux de ses confrères.
Comment l'ordinateur a-t-il été inventé? Comment s'est diffusée l'informatique? Comment une technique donne-t-elle naissance à une science? Comment stimuler ou freiner l'innovation? Pourquoi la France, où l'on prétendait en 1947 avoir une "avance théorique" en calcul électronique, a-t-elle dû, vingt ans après, lancer un Plan Calcul pour rattraper son retard? Fondé sur une ample documentation française et étrangère souvent inédite, ce livre est un essai d'histoire comparée. On découvre que la France est le seul de tous les pays industrialisés où la recherche publique n'ait pas réussi à construire d'ordinateur durant la période pionnière, avant 1960, dans un contexte caractérisé par les séquelles de la guerre, par les spécificités du milieu mathématicien français et par la faible demande de calcul au début de cette période, faiblesse elle-même liée à la situation des industries électrique et aéronautique. L'informatique s'y est cependant développée grâce aux initiatives d'universitaires, véritables entrepreneurs de science, qui collaboraient avec des industriels novateurs et avec les services techniques civils ou militaires - cela souvent dans le cadre régional de véritables pôles d'innovation. Ils ont bientôt dû faire face à l'explosion de la demande du marché du travail, qui réclamait toujours plus d'informaticiens. Au cours des années 1960-1970, on est passé progressivement du calcul électronique, outil au service des ingénieurs et des mathématiques appliquées, à la construction d'une discipline nouvelle, l'informatique, qui recomposait le paysage scientifique. Cette évolution ne s'est pas effectuée sans résistances ni controverses. Elle s'est accomplie parce qu'elle correspondait à la fois à la nécessité de formaliser les savoirs pour les enseigner, à la volonté modernisatrice des dirigeants de la politique scientifique et au besoin de mieux comprendre ce que l'on faisait en concevant des systèmes informatiques, afin d'améliorer les performances des ordinateurs et d'étendre leurs champs d'application dans l'économie et la société. Une science émerge pour maîtriser des techniques d'une extrême complexité: il n'y a rien de plus pratique qu'une bonne théorie.
Bezançon Jean-Noël ; Chalvidan Pierre ; Mounier Fr
Biographie de l'auteur Jean-Noél Bezançon, théologien et curé de paroisse en banlieue parisienne, vient de publier Un chemin pour aller ensemble au cur de la foi. Pierre Chalvidan est maître de conférences à l'université de Paris XII-Val de Marne. Frédéric Mounier est journaliste au mensuel Croire aujourd'hui et à RCF.
Peut-on vraiment en finir avec la guerre de Troie ? A l'horreur des massacres succède le jeu cruel des passions et du pouvoir. La veuve d'Hector, seule face au clan des vainqueurs, pourra-t-elle à la fois sauver son fils et rester fidèle à la mémoire de son peuple ? Une approche vivante : l'auteur, le contexte et les repères historiques à la portée des élèves ; des questions d'histoire littéraire ; une frise chronologique. Des outils complets : des questionnaires avec des textes écho sur les scènes clés ; une lecture transversale ; des sujets de BAC ; des approches thématiques : - l'oeuvre en débat : Andromaque, un personnage insaisissable ? ; - question d'actualité : comment représenter l'histoire tragique des peuples ? Interview de Louis Jouvet, metteur en scène. Analyse d'images : un dossier iconographique en couleurs.
Ce livre constitue un inédit dans le domaine du music-hall. Les cinquante années envisagées s'étalent de la fin du XIXe siècle à la décennie cinquante. Les chercheurs et curieux y trouveront les noms d'artistes de talent qui eurent du succès en leur temps mais ne figurent dans aucun ouvrage, même spécialisé. Ce travail a demandé des recherches considérables mais n'a guère la prétention d'être exhaustif. Un des objectifs consiste également à réparer des injustices et susciter peut-être des rééditions d'enregistrements rares et précieux.
?Quels sont les secrets d'une vocation ? Par quels chemins mystérieux voyage-t-elle ? Devenir galeriste, est-ce un appel, un destin, ou le résultat des hasards successifs ? A priori, être galeriste c'est vivre entre l'économie et l'esthétique, c'est être partagé entre les échanges et le coeur. Quel impératif l'emporte et comment passer du numéraire à l'esprit, du matériel au spirituel ? A travers quelques anecdotes et faits saillants d'une carrière de vingt ans, l'auteur tente de répondre à ces questions.
Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie!" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !