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SE PROFESSIONNALISER PAR L ECRITURE
MORISSE/LAFORTU
PU QUEBEC
24,00 €
Épuisé
EAN :9782760531307
Depuis plusieurs années, on constate que l'écriture joue un rôle central dans l'environnement professionnel. Une multiplicité d'écrits sont réalisés au travail, que ce soit des comptes rendus, des rapports, des messages électroniques ou la participation à un forum de discussion, des mémoires professionnels, du matériel pédagogique et des fiches réflexives, par exemple, notamment dans les professions de l'éducation et de la formation. C'est ce qui a conduit les auteures et auteurs à se pencher sur les liens entre écriture et professionnalisation, en interrogeant les apports de l'écriture dans des dispositifs de formation, de recherche et d'accompagnement de pratiques. La réflexion livrée dans cet ouvrage est teintée à la fois par la composition interculturelle des expériences (Belgique, France, Suisse, Québec) et par la diversité des domaines de recherche (sociolinguistique, didactique, anthropologie, psychologie), portant sur un objet jusqu'alors peu étudié. Il s'adresse au monde de la recherche et de la pratique en sciences humaines et sociales dans l'accompagnement de pratiques d'écriture professionnelle.
Quel mystère plane sur la Cité Fleurie ? Depuis plusieurs semaines ses habitants disparaissent les uns après les autres sans laisser la moindre trace. Théo, un jeune collégien, s'inquiète de l'absence de ses camarades de classe. Confronté à l'indifférence générale, il décide de mener lui-même l'enquête. Sera-t-il à la hauteur de son héros, Sherlock Holmes ? Fred Morisse dépoussière le genre en mêlant habilement vie des cités, découverte du plaisir de la lecture et problèmes de société. Un récit haletant jusqu'à une fin en forme de pied de nez jubilatoire.
Résumé : Hiver 1870, Paris est assiégé par les armées allemandes. Le froid est glacial et la nourriture manque. Les plus pauvres se contentent de maigres repas dans les cantines municipales, les bourgeois font bombance en se gavant de la chair des animaux exotiques du Jardin des plantes. Zélina, 10 ans, est révoltée par le sort des bêtes sauvages. Aidée de ses amis, elle entreprend de sauver ceux qui n'ont pas encore fini en beefsteaks.
Résumé : A l'heure où tombent une à une les barres et les tours, quand les zones ne sont plus à urbaniser en priorité mais à éradiquer, la poésie se réapproprier le béton. Pendant que politiciens et urbanistes, sociologues et architectes s'interrogent et se renvoient la balle, la vie continue sur le bitume qui se délabre... Une vie faite d'historiettes drôles ou pathétiques que Fred Morisse transpose dans ces nouvelles, écrites à rebours du délire médiatique et de cette paranoïa sociale qui fabriquent les ghettos modernes.
Comment produire des connaissances sur l?écriture professionnelle ? Quelles méthodes de recherche utiliser ? Chaque contribution de cet ouvrage présente des applications concrètes de démarches de recherche sur l?écriture, dans ses dimensions réflexive et professionnalisante, dans le champ de la formation en Belgique, au Québec, en France et en Suisse.
Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).