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Savoirs, pouvoirs et apprentissages dans la littérature de jeunesse en langue espagnole. Infantina
Moner Michel ; Pérès Christine
L'HARMATTAN
23,00 €
Épuisé
EAN :9782296035065
Ce volume porte sur les enjeux pédagogiques et didactiques de la littérature d'enfance et sur l'organisation des parcours initiatiques, masculin et féminin, qui y sont représentés.. L'ouvrage comporte trois parties : un premier volet traite des apprentissages et de l'éducation dans la littérature espagnole et hispano-américaine, les deux autres sont consacrés aux modèles masculin et féminin dans la littérature espagnole. L'ensemble est complété par une étude qui propose, en regard des textes hispaniques, une lecture psychanalytique du texte emblématique de Lewis Carroll, Alice au pays des merveilles, et qui nous projette ainsi doublement de l'autre côté du miroir : celui de l'univers onirique d'Alice, et celui de la langue et de la culture anglophones. . . Michel Moner est professeur à l'Université de Toulouse-Le Mirait. Il a publié de nombreux travaux sur Cervantès et la littérature espagnole du siècle d'Or, ainsi que sur le conte et la tradition orale hispanique. Son étude, Cervantès conteur. Écrits et paroles (Madrid, Casa de Velázquez, 1989) est considérée comme un ouvrage de référence.. Christine Pérès est maître de conférences à l'Université de Toulouse-Le Mirait. Spécialiste du roman espagnol contemporain, elle a publié une thèse très remarquée, avec une préface par Antonio Munoz Molina : Le nouveau roman espagnol contemporain et la quête d'identité : Antonio Munoz Molina (Paris, L'Harmattan, 2001).. Christine PÉRÈS et Michel MONER ont créé et animent le groupe de recherche Infantina depuis 2002.
Non, le néolibéralisme n'est pas le libéralisme ! Le chômage de masse, les pièges à bas salaires, l'aggravation de la pauvreté sont des illustrations de la pratique néolibérale qui, trop souvent confortée par des politiques publiques, a perverti les principes libéraux. Sortir de ce modèle pour retrouver les valeurs libérales , au premier rang desquelles la valeur-travail, tel est le parti-pris de cet essai " Le libéralisme pour le XXI° siècle- essai critique du néolibéralisme". Retrouver les sentiments moraux théorisés par Adam Smith, les confronter aux enjeux de ce siècle, repenser l'action publique, c'est la voie que propose l'auteur pour affirmer un libéralisme "raisonné" et réconcilier l'Economique et le Social. Par un brève histoire des idées libérales, puis la critique des excès néolibéraux et celle d'un Etat qui s'épuise à en corriger les effets en ignorant leurs causes "Le libéralisme pour le XXI° siècle" propose un "monde d'après" soucieux de progrès économique, créateur de richesses , garant de leur juste répartition.
Le modèle français ? Un étrange assemblage de néolibéralisme cotonneux et de socialisme mou ! L'histoire du modèle français est une succession de non-choix, ceux de ne jamais avoir choisi entre le libéralisme et le socialisme. Le "en même temps" de 2017 s'inscrit dans cette tradition, il affirme la maladroite synthèse des plus mauvais côtés du libéralisme et de ceux du socialisme. La foule révolutionnaire, guidée par l'Esprit des Lumières, s'est faite peuple et, de révolutions en Empire et Restauration, elle a cherché son mode de gouvernement républicain et démocratique jusqu'à trouver une Ve République suffisamment solide pour se plier, sans rompre, a toutes les contorsions possibles. Le confort du progrès démocratique, économique et social, la plasticité de la Constitution de 1958 ont favorisé un mouvement de fond qui a transformé le citoyen en individu. Ce mouvement a généré une crise civique et provoque l'affaiblissement des Institutions. Le débat qui s'ouvrait en 1789 entre Liberté et Egalité, oublieux de la Fraternité, n'est pas toujours clos. Tocqueville nous avait avertis : les intérêts particuliers finiront par s'opposer à l'intérêt général. L'action publique, cet ADN du modèle français, s'épuise aujourd'hui à inventer des droits catégoriels. L'Etat se présente comme l'élève applique à démontrer la loi de l'expansion continue de l'intervention publique. Comment en sommes-nous arrivés là ? Cette Histoire du modèle français, de 1789 au "en même temps" parcourt l'histoire des idées libérales et socialistes, celle des luttes et des révolutions, celle du lent affermissement de la République pour proposer une clé de lecture de la construction de cet improbable modèle français qui renverse le paradigme de la destruction créatrice pour celui de la construction destructrice.
Immobile face à sa femme, il attend les premières séries de l'après-midi. Six mois qu'elle est partie. Elle n'a jamais donné de nouvelles et lui, comme un con, il garde sa photo sur la télé. II s'entend lui chuchoter "ils m'ont viré, tu te rends compte, ces salauds", et il est sûr d'apercevoir aux commissures de ses lèvres l'ébauche désolée d'un sourire. Ici, on voudrait s'aimer et on ne sait pas bien comment ; on parle sans toujours trouver les mots ; on s'accroche au quotidien comme on peut. Au fil des quinze histoires qui composent ce recueil, on croise des individus qui donnent parfois l'impression de marcher à côté de leur propre existence. Le propos est grave, souvent drôle, toujours tendre.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !
?Quels sont les secrets d'une vocation ? Par quels chemins mystérieux voyage-t-elle ? Devenir galeriste, est-ce un appel, un destin, ou le résultat des hasards successifs ? A priori, être galeriste c'est vivre entre l'économie et l'esthétique, c'est être partagé entre les échanges et le coeur. Quel impératif l'emporte et comment passer du numéraire à l'esprit, du matériel au spirituel ? A travers quelques anecdotes et faits saillants d'une carrière de vingt ans, l'auteur tente de répondre à ces questions.
Le 1er août 1909, François Faber remporte la septième édition du Tour de France cycliste. Le " Géant de Colombes ", ancien docker sur le port de Courbevoie, entre dans la légende, mais bien plus qu'un parcours sportif exemplaire son itinéraire est un condensé de la France de la Belle époque. L'histoire d'un gamin de banlieue au physique hors du commun et à l'appétit féroce, grandi entre maraîchages et usines, puis saisi par le démon d'une petite reine qui fera sa fortune. Un enfant de son siècle, qui croise aussi en chemin la terrible crue de la Seine en janvier 1910, le grand Jaurès quelques jours avant son assassinat, puis fauché en pleine gloire en mai 1915, lors de l'une des plus formidables offensives de la Grande Guerre... En s'appuyant sur la presse d'époque et sur de nombreux documents inédits, ce livre retrace le destin romanesque de ce champion attachant, l'un des plus populaires de son temps, né et grandi en France, devenu luxembourgeois à sa majorité sans jamais quitter sa ville de Colombes, puis engagé volontaire dans la Légion étrangère pour défendre sa patrie d'adoption.