PATHOLOGIE MEDICALE ET PRATIQUE INFIMIERE 3 TOMES

Résumé : Devenez incollable sur la notion de désir avec lePetitPhilosophe.fr ! Cette fiche propose une analyse approfondie de la notion de désir, avec une introduction générale, l'analyse des diverses approches philosophiques du concept et une synthèse de ce qu'il faut en retenir. La fiche est complétée par une liste de citations clés et une sélection des principaux sujets tombés au bac de philo ces dernières années en lien avec la notion. L'introduction présente les principales problématiques qu'implique le concept de désir. Ensuite, l'analyse se penche sur les approches des différents philosophes, en confrontant les points de vue de Socrate, d'Epicure, de Lucrèce, de Spinoza, de Hegel et de Freud. Enfin, après un bref résumé de l'analyse dans lequel on se focalise sur l'essentiel, on trouve des citations assorties d'explications, ainsi que des sujets bac sur le désir. Cette fiche est destinée avant tout à un public de néophytes et aux lycéens qui préparent le bac de philo.

Quels sont les enjeux psychiques du travail? Quels rapports souffrance et plaisir y entretiennent-ils? En quoi la vie personnelle ou la sexualité s'en trouvent-elles influencées? Jusqu'à quel point sommes-nous les héritiers du rapport subjectif au travail de nos parents? Que transmettons-nous à nos enfants? Introduction à la psychodynamique du travail, ce livre fait l'histoire de cette discipline nouvelle et en présente les principaux concepts. Il constitue un outil essentiel pour les psychologues, les psychiatres, les médecins du travail et les travailleurs sociaux, mais aussi pour les syndicalistes, les formateurs ou les consultants en entreprise.

L'Ecole gère les flux d'élèves comme on gère des stocks de marchandises. Une sorte d'impérialisme pédagogique, soutenue par une psychologie animalière, tient lieu de clef universelle. L'enseignement est déboulonné : l'animation remplace l'instruction , la pédagogie, les savoirs les modules, les disciplines, les contrôles, les exercices les évaluations de compétence, les examens ; les objectifs, les finalités de l'enseignement... La logique des places structurant toute institution est bousculée. Des gestionnaires qui se prennent pour des chefs d'entreprise experts en pédagogie, des syndicalistes pour des gestionnaires, des parents pour des superprofs, des profs pour des parents aimants et des élèves pour des enfants en mai d'amour... créent une société incestueuse où règne la loi du poulailler. Ainsi, les jeunes générations sont-elles déboussolées et prêtes à devenir la main-d'œuvre flexible des entreprises à l'âge de la mondialisation et les soldats des guerres à venir. Cette gestion se solde par des dégâts psychiques considérables. L'entreprise actuelle, dite de rénovation pédagogique, détruit l'intelligence et l'imaginaire en gestation des jeunes en produisant chez eux un interdit de penser. C'est ce dont l'auteur, Gilbert Molinier, professeur de philosophie en classe terminale, témoigne dans cet essai, réflexion critique conduite de l'intérieur de l'Ecole à partir d'une expérience réelle.

Résumé : Se soucier des autres n'est pas une caractéristique féminine. C'est un travail. Apporter une réponse concrète aux besoins des autres, telle est, aujourd'hui, la définition du care, ce concept qui ne relève pas, comme on l'a longtemps cru, du seul souci des autres ni d'une préoccupation spécifiquement féminine, mais d'une question politique cruciale recoupant l'expérience quotidienne de la plupart d'entre nous. Première synthèse sur cette notion d'une très grande ampleur après les travaux fondateurs de Carol Gilligan dans les années 1980 puis de Joan Tronto dans les années 1990, ce livre concerne aussi bien le domaine du travail que ceux du genre, de l'éthique et de la santé.