Psychologie de l'éducation. 4e édition

Résumé : Éloignés aussi bien des grandes théories philosophiques de l'éducation que des préoccupations de la recherche scientifique rigoureuse, ces Propos impertinents sur l'éducation actuelle sont ceux d'un observateur attentif, aguerri et plein d'empathie pour son sujet, certes, mais qui essaye de rester toujours lucide et critique. Qu'il soit d'accord ou non avec les positions habituelles ou officielles, Gaston Mialaret veut témoigner, soit à travers quelques textes courts, soit à l'aide de petites scènes de la vie scolaire habituelle, soit à partir de réflexions ou de commentaires plus généraux, du bon sens en éducation... bon sens qui devrait être, comme chacun sait, la chose du monde la mieux partagée. Tous les partenaires des situations d'éducation : élèves, enseignants, administrateurs, parents d'élèves entrent, à un moment ou à un autre, dans le collimateur de cet observateur impertinent.

La statistique fait désormais partie intégrante des sciences humaines. Une étude de tous les aspects théoriques et des principales applications, sous forme d'exercices corrigés, pour en maîtriser l'utilisation.

La pédagogie reste trop souvent, et pour beaucoup, un ensemble de recettes qui permettent à l'enseignant de faire correctement son travail. Mais que serait une activité humaine qui ne se référerait pas à la réflexion d'une part, à la recherche d'autre part ? Nous avons voulu montrer dans ce livre que, grâce à la recherche, on peut enrichir les pratiques de formation et faire en sorte que le travail de l'enseignant ne soit pas celui simplement d'un répétiteur mais celui d'un individu capable de réfléchir et quelquefois d'expliquer les raisons de sa pratique. Nous avons pris quelques exemples concrets, dans des domaines différents, pour montrer comment les recherches scientifiques menées actuellement dans le cadre des sciences de l'éducation, et sans jamais perdre le contact avec la pratique éducative, font que le travail de l'enseignant ressemble à celui de l'artiste par son aspect créateur et constamment renouvelé. Ce livre devrait permettre aux enseignants de toutes catégories de se rendre compte qu'il ne suffit pas de mettre en évidence les erreurs, mais qu'il faut aller plus loin dans la recherche des causes de ces erreurs, afin de mieux adapter l'enseignement aux possibilités de l'élève. Les parents, de leur côté, comprendront mieux les difficultés que rencontrent leurs enfants, difficultés qu'il ne faut attribuer ni à l'enseignant, ni à la mauvaise volonté de l'élève.