Comment enseigner en... Maternelle. Petite section

5 chapitres (5 thèmes différents) Dans chaque chapitre : - une page sommaire, - trois ou quatre doubles pages pour un apprentissage équilibré du sens et du code (univers variés : Afrique ; gens du voyage...), - une double page de maîtrise implicite de la langue et d'entraînement au classement de mots (type glossaire), - des pages "autres lectures" : textes documentaires, saynètes, textes narratifs (contes, récits...), "pages BCD" présentant des ouvrages de littérature de jeunesse, pages d'ouverture artistique (poèmes, comptines et oeuvres d'art).

UN APPRENTISSAGE PROGRESSIF, DES ACTIVITES DIFFERENCIEESPour chaque chapitre du livret 2, un groupe d'exercices permettant d'exploiter l'ensemble des textes proposés (Histoires à épisodes, Documentaires, Théâtre, BCD, Récits et Contes, Comptines et Poèmes, Arts) à travers les rubriques suivantes:Je découvre (les textes de Mini-Loup, Billy, Kikou, Yao et Django)Je consolide (Je construis les mots)Je découvre d'autres lectures (Documentaires, Théâtre, BCD, Récits et Contes, Comptines et Poèmes, Arts)J'approfondis (Je comprends et j'utilise la langue)MéthodologieJe sais faire (Bilan des activités)La structure des activités permet d'adapter les étapes de découverte, de consolidation et d'approfondissement au rythme de chacun.UNE AIDE IMMEDIATE POUR LE MAITREDes suggestions en bas de page aident l'enseignant à présenter les activités aux élèves.DES ACTIVITES POUR FAIRE LE LIEN AVEC LES ALBUMS DE JEUNESSEA la fin du cahier, une série d'activités propose des pistes d'exploitation à partir d'albums de Mini-Loup.

Résumé : Le manuel scolaire n'est pas toujours à l'honneur sur les tables des écoliers. Une telle réalité ne perturbe-t-elle pas l'accès des enfants aux savoirs et à la culture ? N'est-il pas plus aisé d'apprendre, de devenir lecteur et de s'ouvrir au monde, même à l'époque d'Internet, en fréquentant les livres à l'école ? A partir d'une étude approfondie des réflexions des enseignants tout au long de cette recherche menée par l'IUFM de Paris et SAVOIR LIVRE, Michèle Métoudi et Hervé Duchauffour mettent en lumière les pratiques autour du livre scolaire et montrent des comportements professionnels en pleine évolution. Par les questions soulevées ou les réponses apportées, ils ouvrent des perspectives nouvelles notamment dans le domaine de la différenciation pédagogique ou de l'autonomie donnée aux élèves.

Résumé : Nouvelle édition conforme au nouveau programme 2015 de l?école maternelle. Une collection d?ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l?école primaire. Chaque volume s?articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser.