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Ateliers d'écriture à l'école élémentaire du CE1 au CM2. 60 jeux poétiques
Mégrier Dominique
RETZ
21,00 €
Épuisé
EAN :9782725620237
Amener les enfants de l'école élémentaire à être producteurs d'écrits n'est pas aisé. Pour aider les enseignants à provoquer l'écriture chez leurs élèves et afin qu'ils ne connaissent pas l'angoisse de la " page blanche ", cet ouvrage propose une soixantaine de jeux poétiques. Véritables déclencheurs d'écrits, ces jeux s'articulent autour de trois grands axes : ? débloquer l'écriture en libérant l'imaginaire et la créativité ; ? permettre une approche de la langue écrite, à travers un texte d'auteur ; ? respecter des contraintes qui favorisent la mise en place de certains procédés, propres au langage poétique. Les vertus des ateliers d'écriture sont multiples : ? le plaisir d'écrire et de lire ses propres textes ; ? le plaisir d'entendre et de découvrir les textes des autres ; ? l'échange dans un climat créatif ; ? le fait d'aboutir à un résultat valorisant. Finalement, les élèves prennent confiance en eux et améliorent leurs capacités de communication.
Résumé : Le théâtre amateur peut se pratiquer à tout âge. Il a même des vertus pour entretenir la mémoire et l'agilité, favoriser la coopération et les moments de convivialité, entre adultes et seniors. Les 80 exercices proposent un travail sur le corps : dynamisation et stimulation, échauffement physique, expression corporelle ; la voix : respiration, diction et articulation ; la mémoire ; la connaissance de soi et de l'autre ; le jeu dramatique : les états, les improvisations ; la relaxation. Pour chacun des 80 exercices d'entraînement au théâtre, sont précisés les objectifs, la durée, le nombre de participants et le matériel éventuel. Un chapitre en début d'ouvrage fournit des conseils d'utilisation et propose un exemple de déroulement d'atelier type. Le DVD contient une trentaine d'exercices de théâtre filmés, pour faciliter la compréhension de leur déroulement.
Résumé : C'est à un voyage à travers l'histoire des hommes et celle de la musique que nous convient les auteurs de ces cinq pièces inédites, qui s'inspirent fidèlement de la biographie de cinq musiciens et compositeurs célèbres. Comment l'ambition de Lully lui ouvre les portes de la cour du Roi Soleil (Lully). La rencontre d'une fillette avec Mozart et les épreuves qu'ils affrontent pour que la musique vive à jamais (Des notes qui s'aiment). L'enfance du pianiste prodige Frantz Liszt : parti de Hongrie, il s'illustre à Vienne et acquiert la célébrité à Paris (Ferenc ou le Petit Litz). Le génie de George Gershwin et sa vie, écourtée par la maladie, racontés à deux enfants d'aujourd'hui par ses plus fidèles amies : les sept notes de musique (Gershwin). Les débuts difficiles de Django Reinhardt, son accident à la main et la rencontre avec Stéphane Grappelli, qui changea sa vie (Un nuage gorgé de pluie). Ces cinq pièces, drôles ou tragiques, sont toutes adaptées aux élèves de cycle 3 et de début de collège. La durée de chaque spectacle n'excède pas 40 minutes, et, grâce à des astuces de mise en scène, l'atmosphère de chaque époque peut être facilement reproduite sans aucun investissement important. Une très large diversité de tons pour découvrir les musiciens qui ont marqué l'histoire de la musique.
Infirmiers, psychologues, psychiatres, élèves des différentes écoles de médecine, aides-soignants, éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux peuvent tous un jour avoir l'envie, le besoin et la nécessité de diriger des ateliers d'écriture. Mais comment faire ? C'est à cette importante question que le livre tente de répondre tant sur l'Humain que sur l'écriture elle-même. Toute personne désireuse de transmettre des connaissances, de transmettre son plaisir de lire et d'écrire, soucieuse de son désir d'améliorer son savoir, peut encadrer de tels ateliers. Ainsi les personnes en grande difficulté avec lesquelles nous travaillons vont pouvoir se dire par les mots, se donner, se livrer, se revaloriser, réapprendre et se retrouver. 63 situations d'écriture sont présentées par des fiches pédagogiques avec 1. Les objectifs : les différents buts à atteindre pour que chacun puisse améliorer ses écrits. 2. Le matériel spécifique à chaque situation. 3. Le déroulement : l a contrainte d'écriture et l'explication du travail à mener. 4. Les exemples : ils sont donnés à titre indicatif afin d'illustrer la situation d'écriture. Ils ont tous été réalisés dans des ateliers d'écriture. 5. Le prolongement : la ou les variantes de la situation proposée, chaque situation pouvant engendrer des combinaisons à l'infini... 6. Les commentaires et remarques : ils sont tous issus de situations que nous - avons rencontrées lors d'ateliers. Ces commentaires peuvent faciliter le travail pour qui veut encadrer un atelier d'écriture en milieu psychiatrique.
Résumé : Cet ouvrage propose de faire découvrir, de façon amusante, la poésie et ses multiples formes, à travers dix-sept courtes pièces de théâtre destinées aux élèves du CP au CM2. Ces saynètes pourront être montées en spectacle de fin d'année, être lues en classe sous forme de lecture/spectacle, ou être travaillées dans les ateliers théâtre. Un ouvrage qui aborde la poésie sous un angle nouveau et ludique, en utilisant le tremplin de la scène.
Cet ouvrage est destiné en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit. La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage. Elle vise principalement à: répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française; permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français; tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées. De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites Internet actualisés (sur www.editions-retz.com) complètent l'ancrage de la méthode dans le quotidien. Un guide du formateur, indispensable, détaille la démarche adoptée. Menant de front l'apprentissage du français oral et écrit, une méthode éprouvée pour assurer l'autonomie des apprenants. Biographie de l'auteur Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture et de l'écriture pour les adultes, ancien directeur pédagogique de l'AFTAM (Association pour l'accueil et la formation des travailleurs migrants), Bernard Gillardin travaille depuis plus de 30 ans auprès d'un public d'immigrés et de Français illettrés. Il est également l'auteur de Maîtriser la lecture et l'écriture - Méthode pour adultes (Retz).
Ce Petit Cahier propose aux enfants des exercices variés et amusants pour s'entraîner à se repérer dans le temps.S'appuyant sur des illustrations à colorier, relier ou découper, ces activités portent sur des situations de la vie quotidienne de l'enfant et l'aident à structurer le temps en abordant: la chronologie; le repérage du jour et de la nuit; les saisons et les mois; les jours de la semaine; la succession des événements (avant, après, le matin, le soir...); la généalogie.Une façon ludique, progressive et efficace d'aiderl'enfant à savoir situer des moments ou desévénements par rapport à d'autres.
Cet ouvrage vise à développer le vocabulaire chez les enfants de 8 à 10 ans tout en permettant de fixer l'orthographe de façon souvent plus efficace que par la simple lecture ou la dictée. À la fois proche et différent des mots croisés traditionnels, proche par la présentation et l'apparence, éloigné par les mécanismes de réflexion mis en jeu, ce livre aide les enfants à apprendre: outre l'acquisition du vocabulaire qu'il favorise, il développe les capacités d'attention, d'observation et d'analyse. Chaque chapitre s'organise autour de grandes notions qui participent à la structuration du lexique: préfixes, suffixes, familles de mots, mots génériques, mots en contexte, mots d'origine étrangère... Habitués dès le début de leur scolarité à jouer avec les mots, les enfants sont invités ici à une observation plus réfléchie du fonctionnement de notre langue. Pouvant être utilisé à la maison comme à l'école, ce livre permet aux enfants, de manière ludique, d'élargir leur vocabulaire et contribue aussi à enrichir leurs connaissances.
Dans l'exacte continuité du tome 1, ces 60 nouveaux exercices ont pour vocation d'entraîner les participants d'un atelier théâtre à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, affiner leurs perceptions, maîtriser leur gestuelle et leur voix? Les exercices proposent un travail sur: - le corps (dynamisation, training, expression corporelle); - l'espace; - la respiration et la vois; - le contact avec les autres; - l'écoute et le rythme; - le jeu dramatique (les états, les improvisations); - la concentration; - la mémorisation. Cet ouvrage indique également comment organiser une séance et mener à bien les entraînements pour un spectacle ou un atelier, selon le temps disponible. Certains exercices, portant sur un travail précis d'interprétation, sont illustrés par un court extrait d'?uvre théâtrale.