Blanc

Résumé : Comment consomment les nobles et les pauvres sous l'Ancien Régime? Quand commence la consommation de masse? Quel rôle jouent les consommateurs, les entrepreneurs, les publicitaires ou les intellectuels ? Les femmes sont-elles vraiment les principales acheteuses ? Ce livre traite de l'histoire de la production, de la diffusion, de l'achat et de l'usage d'un nombre croissant de biens par une proportion toujours plus importante d'hommes et de femmes prenant progressivement l'identité de "consommateurs". Cette évolution, qui commence à la fin du XVIIe siècle et s'intensifie au XXe, n'est pas une longue marche tranquille vers un progrès consumériste: ceux qui la critiquent y ont toute leur place. Cette histoire se concentre sur la France, mais ne néglige pas le rôle joué par les Etats-Unis, à la fois modèle et repoussoir pour les Français; de nombreux exemples étrangers sont également évoqués en contre-point du cas français. Première synthèse sur l'histoire de la consommation, cet ouvrage témoigne d'une historiographie en plein renouvellement.

Entrer à l'université impose aux jeunes étudiants de renoncer à leurs habitudes de lycéens pour s'adapter à l'environnement et au travail universitaires. Comment négocient-ils ce passage, dans un contexte de crise de l'emploi et de réformes de l'enseignement supérieur ? Sur quelles bases construisent-ils leur identité d'étudiant ? Quelles sont leurs craintes et leurs interrogations ? Avec le processus de Bologne, l'employabilité durable s'impose comme une des finalités des enseignements. Quelles compétences d'employabilité les étudiants se reconnaissent-ils ? En quoi leur parcours universitaire contribue-t-il à l'acquisition de telles compétences ? Enfin, qu'en est-il pour ceux qui quittent l'université sans achever leur première année d'études, désormais qualifiés de "décrocheurs" ? Autant d'interrogations auxquelles cet ouvrage s'efforce de répondre, au travers de cinq études menées auprès d'étudiants belges, français, luxembourgeois et roumains.

C'est l'histoire d'un amour. Lui, il est à l'hôpital, empêché de parler parce qu'il a été victime d'une attaque cérébrale. Elle, sachant qu'il va mourir, vient le voir et le veille. Dans les yeux bleus du père, elle lit l'histoire de sa vie. Une vie avec l'alcool, des femmes, des peurs - et elle, son enfant, merveille des merveilles. Entre les visites, elle tâche d'échapper au chagrin de l'agonie du père. Elle sort dans la ville, essaye de se distraire, rencontre un homme, fait l'amour, se rappelle comment son père lui a appris à aimer. Livre bouleversant de justesse et d'intensité.

Cet ouvrage examine le développement de l'enseignement supérieur de gestion français en considérant la FNEGE (Fondation nationale pour l'enseignement de la gestion des entreprises), créée en 1968, à la fois comme un révélateur et comme un acteur de ce processus. A partir des années 1960, des " technocrates " de plusieurs ministères, des responsables d'organisations patronales, et des professeurs d'universités ou d'écoles de commerce se mobilisent pour réformer les formations à la gestion. Tous jugent déterminant de constituer un corps enseignant spécialisé en gestion : des centaines de personnes sont envoyées se former en Amérique. Les auteurs accompagnent ces " apôtres du management " de retour en France dans les années 1970, en particulier dans des institutions de formation à la gestion alors en plein renouveau. Au carrefour du monde de l'entreprise et du monde de l'enseignement, à la frontière du " privé " et du " public ", différentes conceptions des formations à la gestion s'affrontent. Cette histoire nous introduit aux enjeux actuels d'une discipline récente de l'enseignement supérieur français.