Toi, sanglante enfance

Paris, 1936 : Walter Benjamin et Marc Bloch disputent une dramatique partie d'échecs contre le philologue Erich Auerbach. L'enjeu  est la collection de fétiches, littéraires et artistiques, que Benjamin rassemble patiemment lors de de ses promenades dans les ruelles et les passages : une montre molle de Dalí, la première des voyelles de Rimbaud, les trois points de suspension de Céline, les quat'sous de l'opéra de Brecht, un pétale des Fleurs du mal, un boulon conçu par Eiffel pour sa tour, l'Odradek de Kafka ... Dans cette ville aux traits fantastiques et surréels, l'infatigable flâneur rencontre une foule de personnages : de Céline à Saint-Exupéry, Joseph Roth et Tzara, Robert Denoël, Louis Renault, André Citroën et Bibendum, la poupée de Kokoschka, Marlène Dietrich, Murnau, le Golem... Mais il lui faudra se méfier des nains, dont la présence inquiétante révèle une conjuration des forces du Mal, contre lesquelles seul le fer a des pouvoirs bénéfiques. L'époustouflante érudition de Michele Mari est toute au service de cette mise en scène de la culture occidentale de l'entre-deux-guerres. Sur un rythme effréné s'enchaînent, tels des  numéros de  cirque, rencontres inouïes, dialogues loufoques, inquiétantes coïncidences, contretemps et embûches : une anticipation grotesque et fabuleuse de la grande catastrophe qui va bouleverser sous peu le monde réel et ses fantômes.

Une collecte documentaire pour découvir l'histoire de l'école, et plus largement l'Education nationale, qui confère à la France une place originale en Europe. Elle s'incarne dans l'emploi de l'adjectif " national" . De l'histoire de l'école, on retient généralement l'épisode saillant de la IIIe République mais on méconnaît le long mouvement qui, cheminant cahin-caha durant tout le XIXe siècle a conduit à l'école "? laïque, gratuite et obligatoire ? " . On oublie que Jules Ferry a laissé distinctes et étanches l'une à l'autre une scolarité courte pour la majorité et une scolarité longue pour une minorité privilégiée. Il reviendra à ses successeurs, parfois en avance, souvent en retard sur la demande sociale, la tâche d'ouvrir l'enseignement secondaire à tous et à toutes. Il leur faudra, en parallèle, fonder un enseignement technique et professionnel, créer les filières et les structures adaptées aux élèves en difficulté... C'est toute cette évolution du système éducatif qu'il est proposé de découvrir ici avec son contexte changeant, ses finalités successives, ses piliers législatifs, ses acteurs de tous niveaux.

A l'âge où l'on commence à se poser des questions sur l'héritage que notre société s'apprête à léguer aux générations futures, Eric Lehmann, marqué intellectuellement par ses professeurs jésuites durant ses années de formation, s'interroge sur l'avenir de l'Eglise. En ricochet, l'abbé Michel Salamolard réagit à ses propos et les éclaire d'un autre biais. Il s'en dégage un essai aussi stimulant qu'éclectique qui aborde, sans ambages et avec un brin de provocations, un large spectre de questions, allant de la messe en latin aux enjeux liés au genre ou aux sépultures chrétiennes. Comme le relève l'évêque de Sion dans sa préface, "le qui m'ouvrira la porte ? est peut-être moins ici le cri d'une inquiétude angoissée, lancé comme une bouteille à la mer, que l'invitation faite au lecteur de se laisser interpeler par le questionnement, puis de donner, ou du moins de chercher lui-même, des pistes pour esquisser sa propre réponse" .

Aux Xe et XIe siècle, le Charolais-Brionnais, aux confins du duché de Bourgogne, se couvrent d'églises mais aussi de châteaux. Cet ouvrage présente l'évolution du patrimoine castral de la région sur près de 1000 ans, jusqu'au XIXe siècle où la grande propriété est encore très présente. Il vous invite à découvrir des édifices méconnus mais non moins étonnants. "