EXIL SCOLARITE PANDEMIE

Cet ouvrage veut renforcer l'appropriation de la langue française par les migrants et non leur apprendre au sens strict, tout en valorisant leurs identités à travers une participation dans le pays d'accueil. L'approche met en exergue des actions et des recherches qui travaillent sur les représentations et analysent des activités socioculturelles alternatives aux cours traditionnels.

Ce livre regroupe diverses contributions illustrant les complémentarités entre les notions du développement local, d'une part, et du transnationalisme, d'autre part. Ces préoccupations sont articulées à l'aune d'une approche interculturelle. Un premier noyau des textes présentés dans ce volume fut produit à l'occasion du troisième congrès de l'Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l'Intervention Sociale (AIFRIS), un congrès tenu les 21-24 avril 2009 à Hammamet en Tunisie. Le volume s'ouvre également à quelques travaux hors congrès, afin d'articuler le corpus au débat international sur le rôle, dans ce contexte, de l'intervention sociale. L'ouvrage est structuré en cinq parties : après l'introduction qui précise les enjeux, une partie discute des liens entre développement local et transnationalisme. Suivent des articles sur les interventions interculturelles dans des situations de transnationalité. Un copieux chapitre est consacré à la pratique des formations en contexte transnational. Une carte blanche sur les relations interculturelles en Méditerranée clôture, enfin, le livre.

Métissages 100 % est au croisement inattendu de deux "routes de soi". Une jeune femme issue de l'immigration faisant carrière dans la mode, en conflit avec ses parents traditionalistes, et un professeur d'histoire et de langues orientales dont la vie tourne en rond. Sur fond de négociations de l'adhésion de la Turquie à l'Union européenne, nos héros sont menés d'aventures en épreuves, de Bruxelles à Istanbul, à la recherche de leurs idéaux : 100 % d'improbables métissages.

Les stratégies identitaires des jeunes issus de l'immigration peuvent-elles faciliter leur intégration dans le pays d'accueil? En définissant les stratégies identitaires comme mobilisation de valeurs au service de projets personnels, on constate qu'elle favorisent l'intégration, entendue comme équilibre et capacité de négociation. L'introduction de l'intentionnalité des jeunes d'origine étrangère dans ce débat, permet de capter la réciprocité des échanges. Se situant dans une perspective constructiviste et s'appliquant au terrain de l'immigration originaire de Turquie, cette recherche montre la diversité des modalités de gestion identitaire et en évalue l'efficacité.