Accidents industriels : le coût du silence. Opérateurs privés de parole et cadres introuvables

Résumé : Pourquoi le jardin a-t-il un rôle primordial à jouer dans l'école aujourd'hui ? Depuis plusieurs années, les directives de l'Education nationale prônent l'éducation au développement durable et la formation d'élèves éco-citoyens, mais paradoxalement, les élèves sont souvent coupés de la nature : ils vivent en ville et leurs cours sont recouvertes de bitume. Ce projet de jardin, qui peut être facilement mené dans une école située en ville, combine plusieurs objectifs pédagogiques : - découvrir la nature - accompagner ou soutenir l'apprentissage du langage (oral, écrit, lu) - intégrer les élèves d'horizon différents Il est un moyen d'apprendre autrement en s'appuyant sur la curiosité naturelle des enfants, leur goût de l'exploration, leur capacité d'apprentissage, leur sensibilité à la beauté. De plus, il facilite les apprentissages en articulant concret et abstrait (l'odeur d'une fleur) et en associant le geste et la parole ("je plante une graine" , "je fais une bouture"). Cette démarche pédagogique qui s'articule autour d'activités liées à la nature et ancrées dans le réel, permet non seulement la construction des savoirs de l'enfant mais également la construction de sa personne. Elle le responsabilise, le guide vers l'autonomie et lui fait prendre conscience de son rôle d'éco-citoyen. L'organisation de l'ouvrage Partie 1 : Les principes et les objectifs pédagogiques Partie 2 : La mise en oeuvre dans l'école 1. L'automne 2. L'hiver 3. Le printemps 4. L'été Pour chaque saison sont proposés 4 Ateliers qui comportent 3 séances : observer, questionner, créer. - Le versant végétal (étude du sol et des plantes) - Le versant animal (étude des animaux et de leur rôle) - Le versant humain (étude des gestes et de leur impact) - Pour aller plus loin (interdisciplinarité et interculture) Une séance s'organise en 2 temps : un temps dehors, suivi d'un temps en classe où les élèves rendent comptent de leurs observations, actions, récoltes... grâce à un travail personnel réalisé à partir de photofiches. Les ressources à télécharger - une proposition de programmation annuelle - 48 photofiches pour le cycle 2 - 48 photofiches pour le cycle 3

Encore une fois l'éditrice Diane de Selliers nous fait plaisir en reproduisant quelques-uns des plus beaux manuscrits orientaux. Des miniatures inspirées par les épopées des rois, la vie du prophète Mahomet ou des romans d amour. On ne se contente pas de contempler les images, on entre avec bonheur dans les poèmes. --Laurence Mouillefarine, Madame Figaro

Dans le présent ouvrage, Michel Dousse nous offre une lecture renouvelée de la figure d'Abraham, plus précisément sur la portée des récits coraniques concernant le patriarche, mis en regard des textes de la Bible dans leurs interprétations juives et chrétiennes. Son originalité est d'ouvrir au lecteur francophone une réflexion dense et argumentée sur l'Abraham coranique. Si la spécificité coranique d'Abraham/Ibrâhîm est en particulier bien mise en relief, le ton général de l'ouvrage n'est pas à la séparation des trois monothéismes. Ceux-ci se révèlent au final bel et bien réunis par une référence au père commun. Non seulement parce qu'Abraham est une figure des origines, mais aussi parce qu'il désigne un horizon eschatologique.