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Gendarmerie nationale : Les soldats de la loi
Lizurey Richard ; Parayre Guy
PUF
22,50 €
Épuisé
EAN :9782130550921
Le citoyen attend du gendarme une présence pour l'accueillir, le protéger ou le secourir. Cette présence permanente s'appuie sur l'engagement quotidien et résolu d'hommes et de femmes, répartis sur l'ensemble du territoire national et à l'étranger. Leur action d'aujourd'hui puise ses origines dans l'histoire de la nation. Ayant accompagné la construction de l'Etat, elle est fondue à présent dans notre paysage quotidien, tout en restant méconnue. La Gendarmerie nationale, souvent réduite à sa mission répressive sur les routes, associée à des clichés véhiculés par l'imagerie d'Epinal ou les ?uvres de fiction, est parfois bien éloignée de l'idée que chacun s'en fait. Si le gendarme assure toujours seul la surveillance des zones rurales, il exerce aujourd'hui la responsabilité de missions de sécurité publique dans de nombreuses zones péri-urbaines. Ceci a conduit progressivement à une adaptation des procédés d'exécution du service, à une approche novatrice de la production de sécurité et à une gestion adaptée des personnels. De même, les évolutions sociétales des trente dernières années ont conduit la gendarmerie à modifier radicalement son organisation et les procédés d'exécution de ses missions. En réponse à l'ampleur des défis posés par les évolutions de la criminalité, elle a trouvé les voies et moyens d'une modernisation soutenue et efficace. Cet ouvrage présente la Gendarmerie nationale dans son organisation et sa complexité sociologique. Retraçant les évolutions liées aux mutations accélérées de notre société, aux progrès technologiques et à la vie économique, il permet d'inscrire cette institution dans son environnement le plus contemporain et en propose une vue d'ensemble très précise.
Stark Jasna ; Maugey-Motte Claire ; Lizurey Richar
Face aux menaces portées à la société contemporaine, chaque Etat d'ambition démocratique rencontre une problématique constante. Comment assurer la sécurité intérieure avec efficacité tout en respectant les libertés individuelles et la vie privée des citoyens? L'exercice des activités de police administrative et de police judiciaire est nécessairement porteur d'atteintes à la liberté alors que, dans le même temps, la sécurité des uns et des autres est recherchée: victimes, gardés à vue, retenus administratifs, prévenus, magistrats, auxiliaires de justice, etc. Le législateur a déterminé des mécanismes de garantie et de protection afin que l'action sécuritaire demeure soumise à la légalité. De nouvelles règles, de nouveaux contrôles ont vu le jour, tandis que les forces de l'ordre traditionnelles - gendarmerie nationale et police nationale - sont devenues coproductrices de sécurité avec d'autres acteurs. L'intérêt de cet ouvrage est de démontrer que si la sécurité doit adapter, en permanence, ses moyens aux menaces qu'elle entend prévenir et neutraliser, elle ne peut s'exercer arbitrairement mais, au contraire, dans le souci de garantir le citoyen contre des actes de police qui se révéleraient illégaux.
Duplessy Jacques ; Leprince Benoît ; Lizurey Richa
Trèbes, 23 mars 2018, 10 h 50. Le lieutenant-colonel Arnaud Beltrame prend la place d'une otage retenue dans un supermarché. Portrait d'un homme de devoir. Face à la propagande de l'Etat islamique qui glorifie ses martyrs, la France avait besoin de son héros : ce gendarme dévoué à son pays, dont le courage a été salué dans le monde entier, est devenu en quelques heures le combattant de la vie contre ceux de la mort. En retraçant ses derniers jours, puis sa vie d'homme et de soldat, ce livre évoque les ressorts intimes d'Arnaud Beltrame qui avait fait de l'humain une valeur cardinale de sa vie. De sa formation à son itinéraire spirituel, de son parcours militaire exemplaire aux derniers moments où a primé son sens du devoir, sa famille, ses amis, ses frères d'armes décrivent celui qu'ils ont connu, aimé, admiré. Les auteurs assemblent les pièces de ce puzzle tragique pour répondre à la question que tous les Français se posent aujourd'hui, et surtout à eux-mêmes : quelles raisons poussent un homme à donner sa vie pour en sauver une autre ?
Pour la première fois, une des plus anciennes institutions françaises se raconte : la Gendarmerie nationale. Vous découvrirez sa longue et prestigieuse histoire, ses métiers et ses missions, ses moments de fierté, de sacrifice comme ses exploits. De la maréchaussée du Moyen Age aux unités spécialisées d'aujourd'hui - GIGN ou pelotons de haute montagne - en passant par les célèbres brigades territoriales, embarquez dans un voyage fascinant sur le terrain avec les brigadiers, les enquêteurs, les experts en criminalistique ou encore les unités 4.0. Et si ces militaires vous inpirent, alors pourquoi pas vous ?
Héraclès, Thésée, Jason, Athéna, Zeus... Tous ces héros et ces dieux nous sont familiers, mais connaît-on véritablement les mythes qui s'attachent à leurs noms? Pourtant, Ceux-ci revêtent une importance considérable pour qui se passionne pour l'histoire de la pensée humaine. Mais l'intérêt de les connaître concerne aussi chacun d'entre nous. Constamment repris, réutilisés dans la littérature antique, médiévale, mais également contemporaine, ils sont devenus des références que nul ne peut ignorer, un patrimoine que chacun se doit de connaître. Pierre Grimal, grand spécialiste des études latines, n'a pas eu pour objectif de proposer un système explicatif de ces mythes, mais de les faire connaître et d'apporter ainsi des éléments indispensables à la compréhension de nombreux textes et oeuvres d'art. Fruit d'un colossal travail d'inventaire et de classement des textes, ce dictionnaire est d'un abord simple, clair et précis. Classés par ordre alphabétique, les mythes sont accompagnés des références des textes qui en font mention. Complet et pratique, cet ouvrage publié en 1951, réédité de très nombreuses fois, est toujours précieux.
Ce Dictionnaire de psychologie allie les qualités d'un bel ouvrage accessible à tous avec les avantages de l'exhaustivité, ce qui ravira les spécialistes. Les termes de la langue courante (adolescence, leurre, agression, réaction, tempérament...) et du vocabulaire de la psychologie (autisme, psychodrame, test de Rorschach...) y sont définis, tandis que les notions fondamentales sont mises en perspective par un rappel des doctrines qui les ont élaborées. Ainsi, le lecteur pourra se demander s'il est plutôt allocentrique ou égocentrique, après avoir distingué les fantômes de son passé des fantasmes de sa libido. Grâce à un système de renvoi entre les définitions et à la prise en compte de notions qui font intervenir aussi bien la psychologie, la sociologie et la psychanalyse, cet ouvrage très utile offre un panorama complet des sciences humaines. --Paul Klein
Publié dans une version reliée en 1991, puis réédité dans un format poche, ce dictionnaire est un « outil culturel » passionnant et indispensable, non seulement pour connaître les grands noms de la discipline (94 ethnologues sont présentés) mais aussi pour comprendre leur langage et leurs concepts, car « c'est avec cet instrument analytique qu'ils affrontent la réalité sociale, organisent leur savoir et définissent les orientations de leur réflexion et c'est à travers leur langage que, de l'extérieur, la discipline est identifiée » (P. Bonte et M. Izard).
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.