Le cahier beauté des paresseuses

C'est l'histoire tout d'abord très simple et très riante d'une compagnie de théâtre amateur uniquement constituée de femmes. Alors qu'elles sont à la recherche du texte qui leur permettra, à toutes, de jouer dans le spectacle de l'année, vient se greffer la perspective d'une expulsion de leur lieu de répétition. La municipalité a en projet de vendre le théâtre, peu rentable, à une commerçante en recherche d'expansion. A l'idée de perdre leur seule part de joie et de liberté, les douze femmes - d'âges et de conditions sociales très divers - vont alors entrer en lutte et s'opposer à la démolition de leur espace de rêve.

La fonction de personne ressource pour l'éducation inclusive suscite encore de nombreux questionnements, tant chez les enseignants spécialisés qui doivent l'exercer que chez d'autres professionnels amenés à travailler avec eux. Dix chercheurs, pour partie engagés dans la formation des enseignants spécialisés, ont enquêté auprès de ces derniers, mais également auprès d'enseignants spécialisés en poste depuis plusieurs années, ainsi que d'enseignants en primaire ou en secondaire susceptibles de solliciter l'enseignant spécialisé dans sa fonction de personne ressource. Avec des approches qui leur sont propres et des méthodologies différentes, ils se proposent de présenter les résultats de leur recherche, contribuant ainsi à mieux comprendre et appréhender cette fonction de personne ressource pour l'éducation inclusive. Avec les contributions de Diane Bedoin, Patrice Bourdon, Pascal Champain, Virginie Dufournet Coestier, Véronique Ferré, Nancy Granger, Laurence Leroyer, Julia Midelet, Caroline Perraud, José Puig et Marie Toullec-Théry.