Mobiliser le langage en maternelle. 18 situations langagières

Les activités physiques réclament une grande exigence dans leur préparation. Cet ouvrage clés en main, conforme au programme de l'école maternelle propose 14 modules d'apprentissage, pensés dans le cadre d'une progression globale de la Très Petite Section à la Grande Section, tout en tenant compte du cheminement propre à chaque enfant. La démarche retenue permet de mettre en oeuvre un ensemble de situations couvrant chacune des compétences visées dans le domaine d'apprentissage "Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique". Le fichier propose : en introduction le principe des programmes ; des modules d'apprentissage organisés autour des quatre grands objectifs (agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets ; adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et contraintes variés ; communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou artistique ; collaborer, coopérer, s'opposer) visés par l'activité physique à l'école maternelle, tenant compte précisément de ce qui est attendu en fin de cycle. Ils sont l'occasion de travailler un objectif spécifique par niveau dans des situations multiples avec un étayage par activité; de permettre l'observation des enfants ; de soumettre des propositions de réinvestissement et des éléments significatifs de la réussite.

Tom Sawyer est un jeune orphelin qui vit avec son petit frère Sid chez leur tante Polly. Véritable cancre, il est réfractaire à tout effort, sauf lorsqu'il s'agit de séduire la jolie Becky. Avec son copain Huck, Tom multiplie les farces et les mauvais tours, fait les quatre cents coups jusqu'au jour où ils sont témoins d'un meurtre... Mark Twain qui se voyait comme un "observateur des peuples", livre avec Les Aventures de Tom Sawyer une satire de la vie quotidienne au bord du Mississippi. Il lui donnera une suite, Les Aventures de Huckleberry Finn, considéré comme Hemingway comme l'?uvre "dont toute la littérature moderne découle".

40 fiches pour se repérer dans le temps et l'espace. Ce fichier a pour objectif d'aborder les notions d'espace et de temps à travers des activités organisées par thème et par niveau (de la PS à la GS), en conformité avec les programmes. Des conseils pédagogiques : Les définitions de temps et d'espace, renforcées parles thèses d'auteurs reconnus. Des éclaircissements sur le traitement de ces deux notions en littérature jeunesse et le rôle de l'enseignant, afin de mettre en pratique des activités pour construire le temps et l'espace. Des thèmes pour se repérer : Des thèmes porteurs de la construction des notions temporelles et spatiales chez l'enfant. Des thèmes facilitant les processus de ritualisation. Une programmation annuelle : Une répartition sur l'année pour mener au mieux sa classe.

Ce livre-fichier concerne tous les enseignants de Petite Section. Il leur apporte notamment des suggestions d'activités, ainsi que des informations générales et administratives. Deux grands axes composent la première partie théorique de l'ouvrage - des informations générales - une étude sur la spécificité de cette section qui apparaît comme Une classe à part, où il faut tenir compte de l'âge des enfants, de leurs rythmes, de leur besoin de jeux et de mouvement, de leurs besoins affectifs Une classe à part entière, puisque cette section est la première du cycle 1. C'est là que se structurent les comportements, que s'organise la vie en collectivité et que commencent les premières acquisitionsLes 53 fiches pratiques rassemblées dans le second volet de l'ouvrage abordent les différents domaines d'activités de la maternelle. Leur originalité tient au fait que chaque fiche se fixe plusieurs objectifs qui peuvent être atteints à travers les courtes séquences de classe qui y sont proposées