Au coeur de la ruche

La dissertation d'histoire est une démarche intellectuelle en même temps qu'elle est un exercice universitaire aux règles bien établies: ce sont ces deux aspects qu'il faut comprendre et mettre en oeuvre pour fournir un travail conforme aux attentes de concours aussi sélectifs que ceux de Sciences Po. Pour une plus grande effi cacité, cet ouvrage se distingue des classiques recueils de corrigés en innovant sur le plan pédagogique. La première partie présente une méthodologie vraiment détaillée, qui sert de mode d'emploi de référence. La suite guide la mise en pratique de cette méthodologie à partir de sujets de concours. Chaque chapitre reprend précisément un aspect de la méthode: l'analyse du sujet et la problématisation, la construction du plan, l'argumentation au cours du développement, l'utilisation pertinente des connaissances, les transitions entre les éléments de la démonstration, la rédaction d'une bonne conclusion. Pour une véritable appropriation de ces savoir-faire, l'accompagnement se fonde sur des exercices nombreux, progressifs et autocorrigés, qui préparent la rédaction du devoir clôturant chaque chapitre. L'ouvrage s'adresse en priorité aux candidats aux différents concours de Sciences Po; il sera également très utile aux élèves des classes préparatoires, aux étudiants en sciences humaines et aux élèves de terminale désireux de progresser dans leur maîtrise de la dissertation.

Le pélagianisme, doctrine déclarée hérétique par l'Eglise Catholique peu de temps après sa fondation (vers la fin du IVe siècle), professe que l'homme, n'ayant aucune raison, par la force de sa raison et de son libre arbitre, d'endosser le péché originel d'Adam, peut bien se passer de la grâce et nier le dogme de la prédestination, à condition de cultiver la vertu, avec force et constance. Celui qui connaît Jean-Jacques Rousseau, sa personnalité comme sa philosophie, ne sera guère étonné d'apprendre qu'il fut condamné pour pélagianisme par l'Eglise Catholique, qui reprochait au Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes de 1755, de nier le péché originel. L'ouvrage de Jacques-François Thomas approfondit non seulement cette question relative à la religion de Rousseau - d'ailleurs fort difficile à cerner précisément -, mais explore par ce biais le champ plus vaste de l'influence que pouvait encore avoir, dans le XVIIIe siècle français de la Raison et de la divinisation de la Nature, le pélagianisme ainsi que ses avatars comme le molinisme, doctrine initiée à la fin du XVIe sicèle par le jésuite espagnol Luis de Molina, et généralement qualifiée de "semi-pélagianisme".

Distrait, dispersé, souvent agité, l'enfant souffrant de troubles de l'attention se décourage souvent, devient passif, poreux aux sollicitations extérieures. De moins en moins capable d'établir une continuité dans ses pensées, l'enfant n'arrive plus à se concentrer. Les mauvaises notes et autres conséquences scolaires s'accompagnent des critiques des enseignants et des parents. Le psychologue qui prend en charge cet enfant se pose de nombreuses questions: comment observer et comprendre l'enfant, les parents et les enseignants? Comment apprécier les signes discrets d'inattention et les cas de décrochage? Par quels moyens distinguer les troubles de l'attention des difficultés de langage, de lecture et d'écriture? Comment remédier aux difficultés de mémorisation? Cet ouvrage a pour objectif de puiser dans la psychologie, la psychanalyse, la neuropsychologie, les sciences cognitives et la pédagogie des outils pour accompagner efficacement l'enfant inattentif: compréhension du contexte (famille, enseignants), moyens d'évaluation et de prise en charge de l'enfant, suivi de l'entourage. Les psychologues, orthophonistes, pédiatres ainsi que toutes les personnes confrontées aux troubles de l'attention et aux difficultés de scolarité s'intéresseront à ce sujet. Biographie de l'auteur Jacques Thomas est pédopsychiatre.Célia Vaz-Cerniglia est psychologue, maître de conférences en psychologie du développement.Guy Willems est neuropédiatre et neuropsychiatre.

Il faut com-mu-ni-quer ! Le leitmotiv des années 80 est devenu une évidence pour la majorité des entreprises. Finies les années folles, les années " fric " et par là même la confusion entre les différentes missions (informer ou communiquer) et les différentes fonctions (journaliste ou attaché de presse). Le secteur de la communication s'est passablement assagi et s'est professionnalisé tout en gardant la passion et la créativité qui le caractérisent. Ce guide a pour objectif de vous aider à vous retrouver dans un univers où les termes employés comme les fonctions exercées ont des contours flous. Il vous présente les trois types de communication (en agence, de l'entreprise et publique), les métiers liés à la " com " : directeur de communication, attaché de presse, journaliste territorial, consultant..., ainsi que les formations du BTS au DESS en passant par les écoles de journalisme. Vous trouverez également les précieux conseils de professionnels et de nombreux contacts utiles pour suivre vos études et entrer dans la vie active.