PROFESSION JOURNALISTE

Débattre à l'école est paradoxal : initier à la parole démocratique ne risque-t-il pas d'encourager la tyrannie du groupe infantile ou juvénile ? Le débat n'est-il pas la négation de l'espace où il doit s'inscrire — la négation de la responsabilité éducative de l'adulte et la remise en question du statut des savoirs scolaires ? Que veut dire débattre aujourd'hui, dans le cadre de l'institution qui a pour but la transmission du vrai, l'ouverture à l'autre et l'apprentissage de la liberté ? A partir d'un bilan du contexte intellectuel et du cadre institutionnel ayant vu l'émergence du débat scolaire, ce livre examine la distance entre les pratiques scolaires et sociales. Il explicite les horizons politiques ou philosophiques, et ouvre des perspectives pédagogiques (théoriques et pratiques) pour les différents types de débat à l'école. Il en problématise les enjeux, en relation avec la difficulté scolaire et la construction de la subjectivité à l'adolescence.

Résumé : Trois millions de juifs assassinés en Pologne, deux millions en URSS, six millions de victimes en tout et des communautés entières rayées de la carte. La Shoah n'en finit pas de hanter notre mémoire. Comment peut-on aujourd'hui tenter de l'appréhender et d'en écrire l'histoire ? C'est à cette tâche que se sont attelés les auteurs de ce dictionnaire, à la lumière notamment des recherches les plus récentes, disponibles ici pour la première fois en français, en mettant l'accent sur l'Est de l'Europe. Dressant un bilan précis, analysant les processus de décision, les méthodes, le parcours des principaux bourreaux, mais aussi rendant vie aux victimes, à travers l'évocation de l'effervescence de la vie juive avant-guerre, ils nous permettent de mieux cerner l'irréparable ampleur de la tragédie.

Né de trois hôpitaux historiques de l'agglomération messine (Moselle, Grand Est) ; d'origine congréganiste, le groupe hospitalier associatif UNEOS se classe aujourd'hui dans les meilleurs établissements de santé de France.

Résumé : Physicien et enseignant, Daniel Husson lance un appel à la raison. Le réchauffement de l'atmosphère terrestre ne sera pas insoutenable et le niveau des océans ne va pas submerger nos côtes. Il l'explique dans un langage clair, en permettant à tout un chacun de comprendre les principales lois de la physique qui impactent le climat, celles d'Euler, de Planck ou de Coriolis, autant de phénomènes qui mettent définitivement à bas les sirènes alarmistes de cet acteur politique qu'est le GIEC. Daniel Husson montre que le système climatique est à la fois complexe et d'évolution non-linéaire mais qu'il offre aussi des mécanismes d'équilibrage très puissants. En tout état de cause, il démontre que le CO2 ne peut en aucun cas être la principale clé d'explication des variations de la température du globe et qu'il existe une donnée constante : partout sur terre, c'est l'océan qui dicte sa loi à l'atmosphère et non l'inverse. Il rappelle enfin qu'à défaut d'en connaître la date d'épuisement exacte, l'humanité doit intégrer rapidement la finitude prochaine des ressources fossiles et qu'il est désormais urgent pour l'Homme de changer certaines de ses habitudes, trop nocives pour la planète et pour lui-même, pour entrer enfin dans l'ère du respect. Physicien, enseignant, chercheur, formateur à l'agrégation de physique depuis 1992, Daniel Husson enseigne la thermo-dynamique et la Relativité d'Einstein à l'Université de Strasbourg. Auteur et co-auteur de plus de soixante-dix publications scientifiques de niveau international, il a aussi fait paraître l'ouvrage Les Quarks, histoire d'une découverte (Ellipses).