Freud adolescent

L"école du quartier d" Hietzing (1927-1932), à Vienne, représente une expérience unique aujourd"hui encore peu connue en France des praticiens de l" enfance et de l"adolescence, en dépit des questions résolument modernes qu" elle continue de poser. Cette école co-créée par Anna Freud, avec l"assentiment et parfois la participation de son père, s" inscrit dans le courant de pédagogie éclairée par la psychanalyse, au moment où se développe la psychanalyse de l"enfant. L" Hietzing Schule est un des premiers « laboratoires » de la psychanalyse pour enfant et, on le découvrira par la suite, pour adolescent. Une des perspectives ouvertes par cette école est de permettre la reconstitution d"une époque marquée par l" essor de la psychanalyse et de ses principaux protagonistes, qui vont se croiser tout au long de cette expérience psycho-pédagogique. Ainsi voit-on, derrière les enjeux cliniques, apparaître un paysage intime, profondément humain, où se tissent et se défont liens et théories. Sous forme de bruissements, nous recevons aujourd"hui encore, souvent sans le savoir, les échos transformés de cette époque dont nous sommes les héritiers.Les récits et témoignages contradictoires sont nombreux, s" entrechoquant parfois avec fracas. Sans illusion de véracité, il importe donc de démêler l"écheveau de ces tensions pleines de vie et de fureur pour, comme dans une cure, tenter d" y voir plus clair.

Comment les parents se pensent-ils face à leur enfant devenu adolescent ? Comment vivent-ils le paradoxe qui voit leur enfant les mettre à distance tout en restant dépendant d'eux ? La clinique nous l'apprend, les parents ont à affronter une nouvelle épreuve de perte à l'adolescence. Sommés par leur enfant de se laisser - partiellement - exclure pour la première fois du champ de ses investissements, leur capacité à se déprimer sans se persécuter ni abandonner la partie est un enjeu crucial pour le futur de l'adolescent. A contrario, l'emprise, le maintien d'une séduction issue de l'infantile, la cruauté ou la carence d'autorité, diverses formes de violence, telles sont les arêtes vives d'un tournant mal négocié. Celui-ci ouvre sur les potentialités perverses du lien, soit la façon dont l'adolescent fait résonner les conflits d'adolescence restés en souffrance chez un parent. Au moment où l'adolescent remet en question les idéaux parentaux et montre qu'il a besoin d'un soutien narcissique parental continu, tandis que les parents peuvent vivre une crise du milieu de la vie, comment la famille traverse-t-elle ces crises potentielles ? Comment le clinicien peut-il aider ces parents en souffrance ?

Après Freud adolescent, Florian Houssier poursuit sa présentation du jeune Freud. Avant d'entrer à la faculté de médecine de Vienne, le nouveau bachelier se plonge dans l'étude du français et de la philosophie. Sa vie sentimentale et sexuelle est réduite à sa plus simple expression. Plus tard, la relation à distance avec sa fiancée, Martha Bernays, s'accompagne d'un fantasme de possession. Toutefois, son amour du monde des livres et du langage écrit éveille son intérêt pour la recherche d'une vérité humaine. Poids du legs parental, de la nécessaire réparation d'une famille dans la gêne, et difficultés récurrentes à trouver de l'argent, fin de sa longue relation avec Eduard Silberstein, son principal ami d'adolescence, fascination pour les duos mère-fille, quête d'identifications masculines et surinvestissement de la vie psychique font partie des traits mis en évidence par l'auteur. Il souligne combien cette période est celle de basculements essentiels dans la vie de Sigmund Freud. En psychanalyste formé à l'étude de l'âme humaine et en biographe s'appuyant sur des archives sûres, Florian Houssier nous fait comprendre comment ces années ont conduit l'étudiant Sigmund Freud à devenir l'inventeur d'une nouvelle science de l'homme.