Adorno et les industries culturelles. Communication, musiques et cinéma

Dans un temps futur, pas si lointain, Mauce, citoyen de la Town, et worker célibataire du Bloc B, se retrouve, bien malgré lui, déconnecté de la DATA M, système digital absolu, qui gère la toute-puissante République Ordo. Il est contraint à exil définitif sur le Plateau, où sont regroupés tous les Eléments de l'Espèce H qui, à son image, n'ont plus aucune possibilité d'interaction numérique. Il y rencontre Mel, jeune femme dynamique et indépendante, victime du même désagrément. A eux deux, ces amants fortuits vont découvrir les limites d'un nouveau monde où tout paraît mieux qu'avant. Ou peut-être bien pire. Etre ou ne pas être déconnecté : l'impossible choix au sein de la dictature blanche.

Cinq destins se racontent, chacun leur tour. Un commissaire divisionnaire retraité, plutôt fier de son bilan. Un journaliste périmé, éjecté du système médiatique. Une comédienne et un comédien, tous deux sociétaires honoraires de la Comédie-Française et amoureux certifiés platoniques depuis toujours. Ainsi qu'un inconnu, inodore et insipide comme il aime se définir. Cinq récits de cinq seniors toniques, ou presque, pour voir les choses de la vie selon cinq perspectives qui ne se rejoignent pas au même point de fuite sur une même ligne d'horizon. Mais qui passent tous par un même carrefour en ignorant lequel aura priorité sur l'autre. Les accidents mortels de la vie sont-ils inévitables ? Existe-t-il seulement un code de bonne conduite dans la société bringuebalante d'aujourd'hui ? Et comment débusquer un très vilain méchant ?

Prendre la diversité au sérieux en didactique des langues : afficher une telle intention dès le titre de cet ouvrage sous-entend que ce n'est pas toujours le cas. De fait, dans la didactique des langues contemporaine, la diversité, lorsqu'elle est traitée, semble être essentiellement considérée comme un objet, mais bien plus rarement comme un principe qui irrigue, déplace et dérange les recherches et les interventions, tant au niveau linguistique, culturel, formatif qu'au niveau conceptuel ou épistémologique. On peut s'étonner - ou s'irriter - de cette absence de réelle problématisation et, surtout, de l'absence de débats autour des questions vives que cette notion ne peut manquer de susciter, dans un domaine où les questions de diversité et d'altérité sont pourtant au coeur même de sa dénomination. Mais on peut également travailler à ce qu'il en soit autrement, notamment en opposant à une conception figeante et juxtapositive de la diversité trop souvent à l'oeuvre, une conception résolument dynamique et "diversitaire nécessairement source d'altérisation et d' instabilisation réciproques. Tel était en tout cas l'objectif principal du projet de recherche Diffodia (Didactique du français, formation et diversité/altérité en contextes universitaires : pratiques, représentations et évolutions dans différents environnements) et du colloque final auquel ce projet a donné lieu, dont les contributions réunies dans ce volume sont issues.