Mathématiques CE2 Cycle 2 Au rythme des maths. Livre du maître, Edition 2015, avec 1 CD-ROM

Résumé : Un large éventail d'exercices différenciés (niveaux de difficulté) pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des élèves. Des leçons construites pour progresser efficacement : Pour démarrer (découverte/réactivation). Je retiens (leçon). Je m'entraîne à mon rythme (application/entraînement). Je résous des problèmes (réinvestissement). Des outils pédagogiques accompagnés d'un CD-Rom avec de nombreuses ressources imprimables et personnalisables (exercices supplémentaires, bilans).

Des contes pour compter, une collection pour mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, découvrir et comprendre les premiers nombres. Un outil individuel à compléter par l'élève pour structurer ses connaissances sur les nombres de 1 à 5. Il s'appuie sur l'univers de l'album. Organisé en deux parties : Une 1re partie constituée de 5 double-pages "pour compter", à réaliser au fur et à mesure de la lecture de l'album. Des autocollants à détacher en fin d'ouvrage et à coller aux emplacements prévus permettent de construire un véritable référentiel. Une 2e partie avec un jeu de plateau (à jouer seul ou à deux) et des activités individuelles, à utiliser en alternance avec les pages pour compter, pour réinvestir et s'entrainer. Fourni avec 6 autocollants par nombre : pour chaque nombre, une représentation sous forme de doigts, constellation du dé, chiffre et trois collections. Le dispositif Des contes pour compter : Le conte (album) introduit judicieusement les nombres 1 à 5 tout en revisitant avec humour des contes traditionnels : La Belle au bois dormant, Hansel et Gretel, Boucle d'or et les trois ours, Les musiciens de Brême, Les trois petits cochons. Le livre à compter (présenté ici) propose aux élèves d'associer diverses représentations des nombres de 1 à 5 par des activités de collage (autocollants fournis avec le livre), de dessin, ou de jeux. Le guide pédagogique propose un déroulé des séances de langage et de mathématiques, des ateliers dirigés et autonomes, des rituels et des jeux individuels et collectifs. (à paraître : plus d'informations à venir)