Les vagues bleues du Rhin

Les conditions d'enseignement se dégradent toujours plus, l'échec scolaire se fait grandissant, alors que nous avons, depuis longtemps, les moyens de la réussite scolaire. Un livre d'aventures pratique pour parents, professeurs, ministres. Avec quelques anecdotes pour illustrer ses expériences d'élève, de parent ou de professeur, l'auteur décline les mécanismes qui président à la réussite scolaire : fonctionnement et budget d'un établissement, corps enseignant, lutte contre la violence, pédagogie et apprentissage, orientation, vie scolaire, parentalité, mise en projet... Un ouvrage particulièrement utile aux étudiants qui préparent le concours d'enseignant, mais aussi à ceux qui, sur le terrain, veulent étoffer leur pratique, enseignants volontaristes ou parents actifs. Et puis surtout aux ministres bien éloignés des réalités éducatives... Ouvrage pratique, les encadrés en fin de chapitres résument les dispositions à prendre à l'interne, mais aussi au niveau national.

Eight months after the extraordinary success of operation "Postmaster", in which a British commando, led by Captain Gustavus March-Phillips, had kidnapped three Axis vessels in Fernando Po Harbour in Spanish Guinea, the Small Scale Raiding Force headed towards Normandy, in their Royal Navy speed boat, on the night of the 12th of September 1942. Onboard, the same intrepid commander and 10 of his best men, toughened by previous victorious raids against German coastal defences, such as the foolhardy operation "Dryad" on the Casquets Lighthouse on the northern tip of the Channel Islands, were now preparing to disembark on the Normandy shores, 8 miles west of Arromanches. This new episode of the history of the SSRF, has all of the ingredients of a war spy thriller : the very secret Special Operations Executive, created by Winston Churchill, a commando of courageous men from diverse and quite singular backgrounds, including an authentic English Lord, a member of the Free French Naval Forces, a Dutchman, a Pole, a Sudeten German communist ; but also valorous members of the French Resistance in Normandy who were to be betrayed by a double agent fallen into the clutches of the fearsome Hugo Bleicher, one of the aces of the Abwehr, the Wehrmacht's counter-espionage service. Nevertheless, the whole "Aquatint" operation, and the unexpected events that were to follow were so ominously true, that the Führer's High Command took full advantage of them and hence fed its diabolical propaganda campaigns led by Dr Joseph Goebbels.

Aux ruptures historiques majeures, les individus répondent de différentes façons : trauma ou déni, oubli ou engagement social ; leurs attitudes varient en fonction des générations, peuples, religions. Cherchant à collecter traces et récits d'un passé jamais directement observé, l'anthropologie doit emprunter aux méthodes d'autres sciences sociales pour intégrer la dimension diachronique dans son analyse du présent. Mais comment transmettre l'expérience après une période de changement rapide à un tiers qui ne l'a pas partagée ? Sur des terrains particulièrement bouleversés par " l'histoire en train de se faire ", où s'effondrent les normes ordinaires, où s'impose un registre d'incertitude quant aux issues de la situation, l'anthropologue est amené à repenser la prise en compte du " temps ". De tels cas-limites, - guerres civiles, changements de régime, catastrophes naturelles, migrations, démolitions - sont donc " bons à penser " en ce qu'ils permettent de questionner la méthode ethnographique. Les exemples présentés dans cet ambitieux numéro d'Ethnologie française sont tirés de cas étudiés en Europe (Autriche, Roumanie, Moldavie, Roumanie, Biélorussie), mais aussi hors d'Europe (Svrie, Chine. Haïti, Liban). Identifier les cadres temporels qu'un ethnographe qui ne partage pas le vécu de ses interlocuteurs rencontre dans la collecte des données ; contourner les difficultés posées par le caractère indéfinissable du présent ; considérer les questions soulevées par le rapport de la biographie à l'histoire (ou la " conscience historique ") dans l'analyse des faits collectés ; questionner le récit qui est fait de discontinuités politiques entraînant des ruptures d'intelligibilité de la réalité sociale, tels sont quelques-uns des objectifs de cette livraison.

A Berlin en 1969, en plein bouleversement social européen, Hans, un ami artiste et éducateur, dit à Didier Heintz, jeune architecte : "Après toutes ces années de luttes politiques, j'ai compris que tout vrai changement passait par l'enfance. Tant qu'on ne fera rien à ce niveau, il sera difficile de changer quoi que ce soit..." Dans cet esprit, Didier Heintz s'engage avec passion dans le monde de l'enfance, en le repensant à partir de ses espaces. Il commence alors à réaliser ses premières interventions pour remodeler les objets et les espaces d'accueil des très jeunes enfants. Il crée ainsi, sans s'en être vraiment aperçu au départ, un nouveau domaine, l'architecture pour la petite enfance, dont il est devenu depuis une des références. "L'espace est un langage et l'enfant dialogue avec lui." Avec l'association NAVIR Enfants-Adultes-Environnement, qu'il a fondée avec des amis, Didier Heintz réfléchit à un environnement spatial et humain dont les qualités essentielles, d'ordre psychomoteur, sensoriel, relationnel et symbolique ou imaginatif, sont au service du développement harmonieux de l'enfant et de sa créativité. Nous suivons dans cet ouvrage les dernières cinquante années d'expérience et de réflexion qui sont non seulement celles de sa carrière d'architecte pour la petite enfance, mais aussi, et surtout, celles de l'intérêt croissant - public puis privé - de nos sociétés pour la nécessité de renouveler les conditions d'accueil des très jeunes enfants et de leurs parents.