Développer la confiance en soi chez l'autiste

Résumé : Un coup de pinceau magique et les profondeurs de l'océan s'animent au fil des pages : il suffit de tremper le feutre dans un peu d'eau et de le passer sur les illustrations en noir et blanc pour voir apparaître les couleurs comme par enchantement.   Toute une palette de couleurs attend de révéler la finesse des détails de chaque illustration. Les enfants seront fascinés par les couleurs qui surgissent sur chaque page pour dévoiler des requins, des tortues de mer, des méduses, des crabes, un homard, des coraux et des poissons tropicaux... Ce beau livre séduira les jeunes et... les moins jeunes. Le résultat est garanti à chaque fois, grâce à des instructions claires et faciles à suivre.

Comprendre que l'autisme fait partie de l'identité même des personnes autistes. La réalité de la personne autiste doit être au coeur des interventions, pour l'aider à construire son identité et son estime de soi. Cet ouvrage montre que les deux aspects fondamentaux de l'estime de soi de l'autiste, la compétence dans des domaines qui ont de l'importance pour lui et la validation venant des personnes significatives, l'amèneront à développer le sens du social. Sous forme de questions et réponses, l'explication de nouvelles notions en lien avec la construction de l'identité et l'estime de soi de l'autiste. Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du trouble du spectre de l'autisme (TSA), qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels. Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thuy, mère d'un fils autiste.

Elizabeth Tate est une artiste peintre qui, après avoir étudié auSheffield Polytechnic, a passé plusieurs années en France, enItalie, en Espagne, en Suisse et en Allemagne. Hazel Harrisonest également artiste peintre et a étudié à la Dunford School ofArt et à la Royal Academy of Painting de Londres. Dans celivre, toutes deux nous font profiter de leur expérience d'artisteet d'auteur sur te sujet. Elles ont déjà écrit de nombreuxouvrages consacrés à l'apprentissage de la peinture.

Comment les innovations du travail s'encastrent-elles dans la dynamique organisationnelle ? Afin d'y répondre, une étude approfondie et détaillée d'une innovation du travail a été réalisée sur une période de 7 ans dans une entreprise de textile du Québec. Il s'agit de tracer un itinéraire marqué par de nombreuses activités de transfert d'habitudes et de routines établies vers des façons de faire inédites dans l'organisation. Ce long processus est traité comme une négociation entre des acteurs qui désirent coopérer, mais qui se présentent avec des intérêts différents et opposés. C'est une négociation à long terme à travers laquelle chacun, direction et syndicat, tient à la réussite du projet, mais sans s'aliéner les liens identitaires qui les différencient l'un de l'autre. À cet égard, deux facteurs comptent plus que les autres. D'abord un facteur externe, le marché, dont les nombreuses transformations s'imposent tel un cadre rigide, laissant peu d'emprise aux acteurs locaux. Ensuite, la dynamique des relations internes, qui est vue comme un cadre flexible par lequel l'innovation se fraye un chemin en la transformant pour faire émerger les liens de coopération. Les responsabilités respectives des divers groupes sociaux sont redéfinies. Cette étude du processus d'innovation jette un nouvel éclairage sur le développement du consentement à ces nouvelles formes relationnelles entre syndicat et employeur.