Le monde de la danse

Bien plus qu'une simple question d'agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l'enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l'aise pour travailler mais invite aussi l'enseignant à repenser l'emploi du temps, les modalités, les situations d'apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves. Dans cet ouvrage, des chercheurs et de nombreux enseignants qui ont fait le choix d'une organisation plus ajustée donnent des pistes de réflexion et font part de leurs réussites et leurs échecs : - Quelles questions faut-il se poser avant de se lancer ? - Quels sont les bienfaits de cette pédagogie pour la classe et pour l'enseignant ? - Comment développer la coopération entre élèves et les encourager à être plus autonomes ? - Quels sont les écueils à éviter ? Un guide complet et concret pour que chaque élève puisse progresser à son rythme.

Résumé : Nous n'avons jamais autant lu et écrit ? sur Internet, nos téléphones, nos ordinateurs... ? mais paradoxalement, les livres ne forment plus qu'une part minoritaire de notre monde devenu bibliothèque à ciel ouvert. Enfermés dans notre univers numérique, nous avons cru à la nouveauté radicale de notre temps, où la lecture et l'écriture seraient limitées à une pratique livresque, en voie de disparition. Puisant ses sources aux origines de la pensée occidentale ? d'Homère et Platon à la Renaissance ? comme dans l'art, la littérature, la philosophie et les séries télévisées d'aujourd'hui, cet essai offre des perspectives pour vivre de nouveau notre existence au coeur d'un texte qui inclut les corps, les vies, les expériences. On comprend comment notre sentiment de perte, d'abandon, de désarroi face à un monde illisible peut être transformé en une belle intensité, où la séparation entre haute culture et culture populaire n'a en soi plus de sens, où les grandes oeuvres demeurent, et où la vie elle-même est le plus grand texte...

Nous écrivons l'histoire politique de l'Empire romain avec des lambeaux de texte. Nous nous fondons sur une bibliothèque lacunaire pour tisser les récits de notre civilisation. Et pourtant, nous avons à notre disposition un texte quasi intégral et qui émane directement de l'autorité impériale : la monnaie. Aucune autre entité de l'histoire humaine n'a produit un corpus aussi cohérent, aussi structuré, que l'Empire romain. Cet ouvrage entreprend, pour la première fois, de le considérer comme un texte autonome, c'est-à-dire relié aux autres formes de discours publics, notamment l'épigraphie, la glyptique et la statuaire, mais aussi appartenant à son propre espace, et surtout, presque complet. Mobilisant les derniers apports de l'histoire économique et financière des mondes anciens et de l'histoire des images, cette recherche en radicalise les leçons pour ouvrir un nouveau champ : celui de l'étude du monnayage impérial comme texte. Ce texte, par son unité conservée, permet de penser la structure même du régime impérial, et d'accéder au discours de l'Empire, à son autobiographie, au travers et au-delà de chaque règne. On découvrira dans ce livre de nouvelles approches du monnayage, sous la forme d'études de cas ; on se rendra compte de la présence, dans le monnayage même, d'une méthodologie textuelle ; on pourra lire, pour la première fois, un rassemblement de sources impériales et ainsi contredire un lieu commun trop fréquent, selon lequel le monnayage romain n'apparaissait pas dans les sources épigraphiques et littéraires. La contribution la plus importante de La mémoire numismatique de l'Empire romain, cependant, est méthodologique : en associant méthodes philologique, iconographique et analyse littéraire, c'est l'étude du discours impérial lui-même qui est ici proposée.

Résumé : Tiberius Claudius Nero naît en 37 de notre ère, arrive au pouvoir en 54 et meurt en 68, à trente et un ans. Dernier descendant d?Auguste, fils d?Agrippine, il est adopté par Claude, a Sénèque et Burrus pour conseillers, instaure un pacte social et politique ; sous son règne brûle Rome, sont persécutés pour la première fois les chrétiens, se trouve sans cesse révélée l?instabilité de l?Empire. Renversé par les militaires, il est contraint de se suicider. Ce ne sont pas ces seuls traits qui provoquent la passion. C?est la débauche, l?inceste avec la mère, le meurtre des deux épouses, les suicides imposés en série, la mise en scène d?un empereur en chanteur d?opéra, l?union avec les hommes. La figure de Néron a traversé l?histoire entière de l?Occident et inspiré au travers des siècles l?épigraphie, la numismatique, la littérature, l?art, et jusqu?au cinéma. , Ce sont les péripéties de cette figure que retrace ici Donatien Grau. A l?interrogation " Qui est Néron ? ", trop ambitieuse et finalement stérile du fait de l?absence de sources intimes, l?auteur préfère " Qu?est-ce que Néron ? ", cherchant à démêler, plutôt que les bribes d?un savoir impossible, les fils d?une construction foisonnante et unique dans la tradition occidentale. Ce faisant, il ouvre un accès paradoxal aux arcanes de l?Occident, ses songeries les plus noires, comme ses rêves de lumière.