JEUNESSE OUVRIERE ET FORMATION PERMANENTE

L'entre-deux guerres (1920-1940) se révèle une période d'une importance capitale pour l'évolution de la place de la jeunesse dans la société. Des hommes inventent leurs pédagogies pour travailler à la promotion des jeunes des milieux populaires : Anton Makarenko, jeune éducateur, qui créé "l'homme nouveau, l'homme soviétique", Robert Garric qui fonde les Equipes Sociales, et Célestin Freinet, jeune instituteur français. Sans oublier des mouvements comme la joc et les Maisons Familiales Rurales.

Mes romans d'anticipation ont eu une audience particulière dans l'univers des responsables politiques et militaire en Israël (il a été lu jusqu'au niveau du Premier Ministre), aux Etats-Unis et en France. Cet essai est l'occasion à la fois de révéler les éléments théoriques qui étaient dans ces romans, et qui ont pu intéresser mes différents interlocuteurs. Il a été écrit pour les dirigeants, les étudiants et tous les citoyens engagés sur les questions de sécurité de la nation. Il propose une nouvelle façon de comprendre la cyberdéfense, la cyberpuissance et la cybersécurité des entreprises à l'âge de la révolution numérique : nature du cyberespace ; nature des cyberconflits et de la cyberpuissance ; impact sur les relations internationales ; rôle central de l'entreprise ; épilogue et vision imaginative. La place de l'entreprise est particulièrement soulignée comme " champ de bataille " des cyber-conflits. Y est décrit les questions de gestion de crise lorsque la cyber-attaque est en cours ; la préparation en amont à la fois sur les différentes activités clés (production, marketing, finance..) que sur les éléments transverse (culture et leadership) ; et la transformation de fond que cela implique pour l'entreprise (entreprise résiliente, ouverte au numérique, capable de penser le temps long). Que se passe t-il dès lors que la manière de fabriquer de la valeur se transforme à nouveau avec la révolution du numérique ? Dans cette économie, la " disruption ", cette manière de mieux cerner les besoins du client, permet à des structures extrêmement réduites, par leur intelligence, de déjouer l'avantage de l'économie d'échelle dont se targue les grands groupes, de trouver la faille dans le " front " de la compétition, de s'y engouffrer et de créer ainsi de nouveaux empires. Y aurait-là, à nouveau, un impact sur notre art de la guerre ? Quelles pourraient être les nouvelles stratégies de défense et de puissance ? Y aurait-il de nouvelles manières, en rupture avec ce que nous connaissons, de penser la forme d'un conflit ? Quel pourrait même être le nouveau terrain de jeu – le champ de bataille de ce nouveau type de conflit ? Quel rôle jouera l'entreprise, clé de la création de valeur et de l'innovation au coeur de notre nouvel âge numérique ? Et si ce rôle devient important, comment le comprendre dans le détail ? L'entreprise, élément clé de la production de richesse des nations, devra t-elle alors elle-même se transformer ? A ces questions, désormais fondamentales pour la défense des nations, Ulysse et son cheval apportent peut-être, à plus de trois mille ans de distance, une intuition révolutionnaire. Le rôle de la ruse, de la fausse information, autant que celui du renseignement, deviennent non pas des adjuvants au combat mais bien la clé même de la victoire.

Cet ouvrage propose aux éducateurs et aux parents, aux spécialistes des sciences de l'éducation et aux responsables politiques et syndicaux, les clés pour comprendre l'école de demain. Le lecteur découvrira, à travers les inspirations et les ambitions des diverses réformes depuis la création de l'instruction obligatoire, comment l'école a uni l'apprentissage des connaissances de base et l'ouverture aux disciplines nouvelles, afin de donner à chaque enfant sa chance de réussite. L'auteur analyse les méthodes d'enseignement, suscite la réflexion et entraîne progressivement le lecteur dans l'avenir. Au-delà des échecs enregistrés, comment former et soutenir dans leur pédagogie des maîtres capables d'aider nos enfants à concilier des expérimentations ? Fondé sur une expérience d'enseignant enrichie par des recherches approfondies, cet ouvrage souligne l'harmonie des principes du système éducatif et multiplie les propositions pour répondre à un défi qui, au-delà de l'avenir de l'école, détermine celui de notre civilisation.