La guerre de 14-18 racontée aux enfants

Philippe Godard travaille actuellement pour l'Encyclopédie Hachette en ligne, pour laquelle il écrit des notices de politique, d'histoire, d'économie et de religion. Après des études de langues orientales (quechua, chinois, haoussa, bengali et hindi) et de nombreux et longs voyages, qui lui ont permis de découvrir l'Amérique latine, une partie de l'Afrique centrale, et l'Inde, il choisit de rester en France. et publie deux ouvrages collectifs, l'un, en 1990, avec le sociologue Henri Lefebvre, sur le terrorisme, l'autre sur le cinquième centenaire de la découverte de l'Amérique ('Amérique? Amerikka! Un Etat mondial vers la domination et l'aliénation généralisées', Editions Acratie, 1992). Parallèlement, il poursuit ses réflexions sur divers thèmes, et écrit pour Larousse ('Le Siècle rebelle, dictionnaire de la contestation au XX° siècle', Collectif, 1999) des notices sur Malcolm X, Bakounine, les Mères de la place de Mai, les Tupamaros, l'anarcho-syndicalisme ou encore Sacco et Vanzetti, ainsi que pour Hachette, de très nombreuses notices, d'Anne de Beaujeu et de Sébastien Castellion à l'esclavage ou à la pauvreté... Créateur et le directeur de la collection Junior Histoire, il s'est toujours intéressé au monde de l'enfance, mais c'est stimulé par ses deux enfants (huit et onze ans) qu'il commence à pousser la réflexion sur des thèmes aussi divers que le rôle que l'adulte assigne à l'enfant dans la société, la question du travail ? non seulement des enfants, mais aussi des adultes, ou la pédagogie: "la question de la pédagogie me semble passionnante, à un moment où l'accumulation de connaissances n'est plus du tout synonyme de sagesse. Je me pose chaque jour dans mon travail le problème de faire passer des idées souvent complexes sans simplifier les données ni les faits tout en évitant à tout prix le discours incompréhensible ou réservé aux seuls initiés." Ses deux ouvrages les plus récents, hormis la collection Junior Histoire, témoignent de son intérêt croissant pour le monde de l'enfance confronté à celui du travail: - "La Vie des enfants travailleurs pendant la révolution industrielle (Editions du Sorbier, mars 2001), -"Contre le travail des enfants "(Editions Desmaret, mars 2001)."

Résumé : Mai 68, c'est l'histoire d'une révolution, d'un tremblement de terre où tout a été bouleversé : la politique, la culture, la société... A partir de cette année, plus rien n'a été comme avant. Les revendications des étudiants ont cédé la place à une crise bien plus profonde touchant toutes les classes de la population. Le pouvoir politique en fut ébranlé et le général de Gaulle, le héros de la Seconde Guerre mondiale, poussé vers la sortie. Mai 68, ce sont des milliers de manifestants défilant dans les rues, 10 millions de grévistes, des centaines d'affiches et des slogans gravés dans les mémoires "La chienlit, c'est lui", "Il est interdit d'interdire", "CRS = SS"... Mai 68, c'est la naissance d'une nouvelle société et la jeunesse qui prend le pouvoir.

Résumé : Les plus grandes villes du monde sont surpeuplées, ont du mal à s'approvisionner en eau potable ou à évacuer leurs déchets, mais elles nous fascinent toujours, par leur activité, leur richesse et leur beauté. Philippe Godard les a parcourues, s'y est perdu, les a détestées et aimées... Il nous en livre ici quelques clés.

Sous-titre: Du IXe siècle à nos jours. Introduction et relecture scientifique par Joël Cornette. Collection dirigée par Philippe Godard. A partir de 10 ans. Reines, saintes, révolutionnaires ou femmes anonymes en lutte contre la dictature ou la misère...Voici quelques portraits de femmes, à différents moments de l?Histoire, qui permettront de réfléchir au rôle de chacun et de chacune dans la société: des moments forts de l?Histoire, des récits passionnants - souvent surprenants - pour découvrir une période ou un grand thème transversal et en dégager le sens. - Pour Qui? Une nouvelle collection documentaire conçue pour les jeunes de 10 à 15 ans; et qui s?adresse à eux en priorité, à leurs parents, aux éducateurs (6e, 5e, 4e,3e) mais également à tout public intéressé par le principe d?une Histoire qui invite à réfléchir sur le présent. - Objectif: Aider les jeunes lecteurs à réfléchir au sens de l?Histoire à partir d?une période précise ou d?un grand thème transversal. Chaque volume, ponctué de cartes et d?images d?époque, choisit des épisodes marquants et pertinents grâce à des récits qui préparent une véritable compréhension des événements. Ces récits et ces volumes s?inscrivent dans une vision européenne et mondiale - loin du franco-centrisme habituel - et veulent interpeller les lecteurs sur l?histoire qu?ils vivent et ses conflits. - Contenu de chaque titre: - une introduction, - neuf histoires marquantes et significatives, sub-divisées en trois parties (le récit centré sur un personnage ou un événement, le contexte et un aperçu des conséquences sur trois à cinq pages). - une conclusion. Le parti pris est celui de la lecture cursive, sans glossaire ni chronologie, l?explication venant dans le cours du texte. - L?iconographie est forte et informative: chaque titre comprend des cartes colorées, des documents d?époque, très lisibles et présentés en pleine page. - Comité scientifique Chaque titre est validé par un historien spécialisé reconnu. Ce projet reçoit les conseils et le soutient de Dominique Borne, Inspecteur général de l?Education nationale.