Fragile futur ou l'Homme devant son destin

Nous ne saurions faillir à suivre Nature : que le souverain précepte, c'est de se conformer à elle." écrivait déjà Montaigne en son temps. Les molécules d'ADN sont l'essence même de la vie. Elles participent à la sélection du futur, sous l'influence de l'épigénétique. Amiante, plomb, mercure? ce n'est pas nouveau ? ! Demain, place à l'aluminium, aux parabènes et autres perturbateurs endocriniens, aux expérimentations médicamenteuses tronquées, aux cultures OGM à tous crins, aux additifs alimentaires? La MDMA (3,4-méthylènedioxy-N-méthylamphétamine) est une molécule de synthèse plus connue sous le nom d'ecstasy. Avec tous les dangers qu'elle représente, elle dénature, par ses effets psychostimulants, toute notre harmonie physiologique. Notre civilisation perd sa santé en chemin? Un chemin à suivre ?

Il importe d'oser réfléchir sur l'économie et son devenir quand on tremble pour l'avenir de nos enfants et que la peur pousse à réagir. Ce livre rappelle les bases de l'économie comme on les expose généralement, sous l'angle du capitalisme ou sous l'angle du marxisme, mais de manière qu'apparaisse un sens qui explique notre monde et puisse indiquer celui d'un monde différent. Des notions courantes s'en trouvent modifiées comme dans le chapitre IX où une démonstration mathématique donne à la notion de croissance un sens inhabituel. Le progrès technique et libéral qui réduit la nécessité du travail humain, seul moyen libéral de redistribution des richesses, s'y associe ensuite en déterminant des conditions nouvelles dans l'Histoire, qui définissent le caractère structurel de la crise avec le creusement inéluctable et sans fin de la fracture sociale. La théorie démontre ainsi, avant que la crise ne le clame haut et fort, que l'enrichissement individuel et sans limites peut être contraire à l'intérêt général. Au moment où le capitalisme touche à ses limites et où le communisme ordinaire les a déjà franchies, ces réflexions pourraient apporter un éclairage nouveau et permettre de penser à une civilisation nouvelle...

André Girard est né en 1901 à Chinon. Â l'âge de dix-sept ans, rencontre Georges Rouault ; cette amitié sera déterminante dans sa vocation. Après des études à l'école des beaux-arts de Paris, il débute carrière de peintre, de décorateur et d'affichiste à une époque où l'on peignait encore à même les murs. Dès l'accession au pouvoir d'Hitler, André Girard pressent la catastrophe. Révolté par les man?uvres et les crimes du dictateur allemand, et sa complicité avec Staline, il publie alors ses premiers dessins politiques dans la presse de l'époque notamment dans Les Échos, Paris Midi, Paris Soir, Paris Journal, Match, Marianne, Aux écoutes, Ulysse et Le Rire. Visionnaire, cet homme que son ami Michel Simon qualifiait de " touche-à-tout " s'empare du dessin pour " alerter " ses compatriotes. Sa lucidité sans concession le conduit très tôt dans la Résistance dont il deviendra un haut responsable. En 1942, il part clandestinement pour Londres, puis gagne les Etats-Unis, à la demande du Pentagone. Après la guerre, il ne publiera jamais plus de dessins politiques. Il se consacre pendant vingt ans à l'invention de la " peinture en mouvement ", réalisant trente-cinq films peints directement sur pellicule 70 mm. Il meurt en 1968, sans avoir revu la France. Dans sa préface, lacomédienne Danièle Delorme - l'une de ses quatre filles se souvient avec émotion de ce père d'apparence ordinaire, qui ne posséda jamais d'autres armes que son humour et son pinceau. Les dessins rassemblés ici pour la première fois furent son premier acte de résistance. Ils restituent avec une grande virtuosité les troubles de l'avant-guerre et les débuts de l'Occupation. Cahiers de dessins, livre d'histoire, ces pages se lisent comme une fidèle chronologie mondial qui s'est joué.

Premier d'une série de trois, ce livre explique l'importance de former les enseignants et les élèves pour qu'ils développent les compétences du 21e siècle afin qu'ils soient en adéquation avec les impératifs sociaux d'aujourd'hui. A une époque où tous les enseignants du primaire et du secondaire sont nés au 20e siècle et où tous leurs élèves sont, quant à eux, nés au 21e siècle, il y a lieu de se poser une question inéluctable : préparons-nous nos élèves aux défis qui les attendent ? Autrement dit, préparons-nous adéquatement ceux qui amorcent leur parcours scolaire, sachant que dans une douzaine d'années, ils iront déjà à l'université et quelques années après, ils seront des conjoints, des travailleurs, des citoyens, des voisins, etc. ? Est-ce que les activités pédagogiques que nous leur préparons tout au long de leur parcours scolaire sont en adéquation avec les impératifs sociaux de notre siècle ? Si vous répondez par la négative, ce livre est pour vous !