La haine des fonctionnaires

Des histoires illustrées pour rêver, réfléchir et échanger Ce recueil d'histoires de lecture courante peut être utilisé dès la fin du CE1. Les textes sont écrits pour que les enfants lisent et miment eux-mêmes les dialogues des histoires. Au fil de celles-ci, les phrases se compliquent pour entrainer les jeunes lecteurs à la compréhension de textes de plus en plus difficiles. Chaque texte est accompagné de conseils pour les guider dans le suivi de la ponctuation. Très vite, ceux-ci prennent l'habitude d'enchaîner les phrases les unes après les autres, et peuvent ainsi comprendre parfaitement le sens des textes lus. Les histoires, originales ou issues de contes traditionnels (Cendrillon, Le chacal et le chameau...), sont richement illustrées, pour séduire les enfants comme les adultes. Des moments complices pour lire en s'amusant !

Le Guide pour accompagner la prise en main de la méthode de lecture Borel-Maisonny. Le Guide de l'enseignant de la méthode Bien lire et Aimer lire est un outil pédagogique clé en main qui comprend : - la présentation de la collection : manuel de lecture, cahier d'exercices et cahier d'entraînement à la lecture ; - la présentation de chaque geste pour apprendre aux enfants à bien articuler et distinguer les sons entre eux ; - la programmation complète des séances sur l'année : par période, semaine et jour ; - le déroulé complet de chaque séance, alternant : décodage, compréhension, grammaire, vocabulaire, orthographe et écriture. Les + : - Pour chaque séance, les remédiations et différenciations possibles ; - Pour chaque texte de compréhension, les indications sur la fluence, - Conforme au programme 2025.

2 contes et 2 mythes illustrés à lire ensemble pour rêver, réfléchir et échanger. Pour chaque histoire, des questions permettent de s'assurer que l'enfant a bien compris ce qu'il lit : qui sont les personnages, que font-ils, quelles sont leurs intentions et leurs motivations ? Grâce aux activités et jeux proposés, l'enfant enrichit son vocabulaire en s'amusant. L'enfant apprend à réfléchir à de grandes questions de société : - Quelle importance faut-il accorder à l'apparence physique ? - Faut-il croire les autres sur parole ? - Est-il dangereux de dépasser ses limites ? - Doit-on toujours écouter les conseils que l'on nous donne ? Des moments complices pour apprendre en s'amusant !

Résumé : Régulièrement voués aux gémonies, associés à une caste, aux privilèges et à la technocratie, les grands corps d'Etat demeurent largement méconnus. Pour comprendre ce qu'ils sont précisément et les mécanismes qu'ils mettent en oeuvre pour étendre et maintenir leur pouvoir, il était utile de partir à la rencontre des hauts fonctionnaires qui les incarnent. Ce livre saisit sur le vif le plus ancien d'entre eux, le corps des Ponts et Chaussées, au tournant du XXIe siècle. Il l'analyse aux prises avec un impératif managérial à l'oeuvre dans les aspirations individuelles de ses membres, leurs carrières, les mutations de "leurs" grandes Ecoles, l'évolution du contenu de leurs enseignements et les réformes administratives qu'ils mènent. Objet d'appropriations différenciées au sein du corps, l'impératif managérial tiraille ses membres entre leurs devoirs publics (être des managers de l'action publique au service de l'Etat) et leurs désirs privés (leur attirance pour le monde des affaires, la prééminence du secteur privé dans les orientations de leurs composantes). Loin de révéler un ensemble totalement harmonieux et concordant, cette enquête souligne la multiplicité des dynamiques qui travaillent un grand corps, tantôt le renforçant tantôt l'affaiblissant, au gré des évolutions plus macrosociales qui affectent les faiseurs de corps. S'attarder sur ces logiques c'est restituer les conditions sociales de la managérialisation de l'action publique et ce qu'elles nous disent des transformations du rapport à l'Etat. Ce livre offre ainsi des clés de lecture indispensables pour comprendre les agencements par lesquels les grands corps d'Etat ont construit leur pouvoir à la charnière des secteurs public et privé.