Figures de l'égalité. Deux siècles de rhétoriques politiques en éducation (1750-1950)

L'égalité est-elle une réalité ou bien un slogan voire une utopie? Ce livre tente d'apporter une élucidation à cette question qui sera utile à tous ceux qui se destinent à un métier de l'enseignement et de la formation non seulement parce que le thème de l'égalité traverse de nombreuses épreuves de concours de recrutement mais parce que l'exercice d ces métiers exige d'en maîtriser de sens. L'ouvrage peut intéresser les administrateurs, acteurs, usagers de la formation, les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et les candidats aux concours des personnels de direction et d'inspection.

Le présent ouvrage offre une traduction inédite de la tragédie d'Euripide Hécube, en plaçant le texte grec en regard du texte français. Cette traduction se veut une défense et une illustration de la traduction poétique de la tragédie grecque ; elle prend donc une place déterminée dans une longue série de traductions de cette oeuvre et vise à relancer le processus de sa réception littéraire. Dans la langue grecque du Ve siècle avant Jésus-Christ, comme dans la littérature dramatique française, de la Renaissance au siècle de Victor Hugo, la versification remplit une fonction consubstantielle à la tragédie et au drame romantique. La forme poétique produit des effets immédiats sur le lecteur ou le spectateur, par ces contraintes familières et par de soudaines variations de rythme et de sonorités au sein d'une versification immédiatement reconnue comme un marqueur du genre. La prose académique ne prétend pas rendre la dimension musicale du vers grec. Or le vers français est devenu, depuis les romantiques et grâce aux innovations des surréalistes, un instrument d'une incomparable souplesse pour traduire la poésie ancienne. Par ailleurs, Hécube entretient des correspondances étonnantes avec notre époque. Les anciennes valeurs sont interrogées, certains aspects de la démocratie sont critiqués, la conduite de la guerre, cruelle aux vaincus mais dont les suites sont redoutables pour les vainqueurs, la question des femmes dans un monde d'hommes sont déjà posées. Hécube, qui figurait en tête de tous les recueils légués par l'Antiquité, a fait l'objet d'une réception dans la littérature française d'une richesse exceptionnelle, ainsi que d'une profusion de traductions qui en fait presque un musée de la traduction de la tragédie grecque en français. Pourtant, aucune ne s'était encore proposé de conjuguer forme poétique et précision philologique. Puisse le défi constitué par la présente traduction ouvrir de nouvelles voies tant pour la lecture de la tragédie grecque que pour l'exercice de sa traduction.

Résumé : A l'heure où la réforme de l'école cristallise les polémiques, promettant une rentrée scolaire mouvementée, une mise en perspective historique balayant les grandes problématiques liées au projet éducatif s'impose. C'est l'ambition de ce livre qui réunit les plus grands spécialistes d'une question qui se confond avec l'histoire de notre République. L'élargissement de l'éducation fut longtemps liée à la recherche de la prospérité collective et à l'émancipation des personnes considérées comme dépendantes de leur origine sociale. Dès le XIXe siècle et jusqu'à aujourd'hui, la question des aptitudes est au coeur des débats : faut-il privilégier la recherche de l'efficacité ou l'objectif d'équité ? Lois scolaires de Jules Ferry, polémique entre le philosophe Alfred Fouillée et Célestin Bouglé sur l'hérédité des aptitudes, position du parti communiste sur l'école démocratique, passage des "aptitudes" aux "compétences" en 1968, formation des maîtres, redéfinition des filières, rythmes scolaires : autant d'épisodes, autant d'affrontements qui ont façonné notre école républicaine et que décryptent ici Bruno Garnier et son équipe.

Hommage à Robert Galisson. Un homme et un maître inoubliables Jean PRUVOST Robert aurait aimé... Jean PRUVOST Diversité linguistique et formation citoyenne. Introduction Bruno GARNIER et Philippe BLANCHET La citoyenneté interculturelle et les défis de l'enseignement/apprentissage des langues Martine DERIVRY-PLARD Les élèves allophones peu scolarisés antérieurement dans l'ombre du monstre scolaire Catherine MENDONCA DIAS La construction du citoyen par l'enseignement polynomiste, un projet sociétal Alain DI MEGLIO et Nicolas SORBA Enseignement de la langue corse et diversité culturelle Claude DEVICHI et Christelle MAZIERE L'utilisation des langues par les adolescents sur les réseaux sociaux : l'enseignement bilingue comme vecteur d'une culture commune ? Christelle MORETTI L'énovation, un concept au service du projet identitaire européen : une illustration par la certification Stéphanie MAC GAW