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TRAITEMENT NUMERIQUE DES SIGNAUX
GARGOUR/GABREA
PU QUEBEC
67,00 €
Épuisé
EAN :9782760537873
Le traitement numérique des signaux n'a cessé de se développer et de prendre de l'ampleur au cours des dernières années. Ses applications, de plus en plus nombreuses, s'étendent à des domaines aussi divers que les télécommunications, le traitement des images et de la parole, le génie biomédical, etc. Une bonne maîtrise de cette discipline est donc essentielle pour tous ceux et celles qui étudient ou oeuvrent dans les différents domaines du génie en général, et plus particulièrement dans celui du génie électrique. Cet ouvrage est une introduction aux principes et aux méthodes du traitement numérique des signaux. On vise à y présenter de façon claire et concise des systèmes de base, des techniques utilisées pour ce type de traitement et des méthodes de conception des filtres numériques. De nombreux exemples y sont résolus pour illustrer la théorie exposée. Le logiciel Matlab y est utilisé pour présenter certaines méthodes d'analyse et de conception assistées par ordinateurs.
Le quotidien d'une influenceuse ! Fraîchement quittée par son petit ami, Mayada cherche un moyen pour à tout prix attirer son attention. C'est alors que lui vient une idée ingénieuse : devenir INFLUENCEUSE et LA STAR des réseaux sociaux ! Mayada s'embarque alors dans une folle course aux followers. Va-t-elle y arriver ? A suivre... Récit inédit dans l'univers de l'instagrammeuse, Mayada OFFiciel est une bande dessinée pétillante où l'humour et l'autodérision s'invitent naturellement dans le quotidien de cette artiste des réseaux sociaux.
Caroline Bouchard, Ph D, est psychologue du développement de l'enfant, professeure agrégée et chercheuse au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Elle enseigne notamment au baccalauréat en éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, bien qu'elle ait déjà donné des cours dans le cadre de la formation initiale et continue auprès d'éducatrices, du personnel responsable de la pédagogie et de gestionnaires en services de garde pendant cinq ans à l'Université du Québec à Montréal. Nathalie Fréchette, M Ps, en psychologie, est professeure au Département de psychologie au Collège Édouard-Montpetit où elle enseigne, entre autres, le développement de l'enfant aux étudiantes du programme de techniques d'éducation à l'enfance.
Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).