LA GESTION D UN CENTRE D ARCHIVES. MELANGES EN L HONNEUR DE ROBERT GARON
Le centres d'archives exigent un mode de gestion adapté à la mission qu'il remplissent. En quoi cette mission influence-t-elle la gestion ? Comment le archivistes voient-ils leur mandat de gestionnaires ? Comment l'exercent-ils ? Riches d'une longue expérience dans la gestion et l'utilisation de centre d'archives, les auteurs de cet ouvrage répondent à ces questions en livrant leurs connaissances, leurs réflexions et leurs recherches sur le sujet. Ils abordent sous des angles théoriques et pratiques, les principes de gestion d'un centre d'archives, la gestion des ressources, des activités, des différents types de services d'archives ainsi que la relation gestionnaires-usagers. Cet ouvrage veut rendre un hommage particulier à Robert Garon, un archiviste qui a consacré vingt ans de sa vie aux Archives nationales du Québec à titre de conservateur et qui en a donc assuré la gestion à travers tous les changements qu'a vécus le Québec durant cette période. Ces Mélanges lui sont offert en reconnaissance du travail accompli. Bien qu'il vise d'abord à répondre aux besoins des gestionnaires de centres d'archives, ce livre intéressera aussi les administrateurs d'autres service, documentaires et les utilisateurs de ces services. Il rejoindra aussi les préoccupations des gestionnaires de l'information.
| Date de parution | 01/09/2005 |
|---|---|
| Poids | 485g |
| Largeur | 153mm |
| SKU: | 9782760511880 |
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| EAN | 9782760511880 |
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| Titre | LA GESTION D UN CENTRE D ARCHIVES. MELANGES EN L HONNEUR DE ROBERT GARON |
| ISBN | 276051188X |
| Auteur | GAGN/GRIMA/ASSO |
| Editeur | PU QUEBEC |
| Largeur | 153 |
| Poids | 485 |
| Date de parution | 20050901 |
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Enseigner avec les technologies / Favoriser les apprentissages, développer des compétences
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).ÉPUISÉVOIR PRODUIT28,01 € -
