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Le réseau IDEKI. Objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en te
Frisch Muriel ; Lebeaume Joël
L'HARMATTAN
41,50 €
Épuisé
EAN :9782343047720
Cet ouvrage relate le travail de mise en lumière "d'objets" aux croisements des Sciences de l'Education, de la Formation, des Sciences de l'Information et de la Communication et des Technologies en éducation. Il constitue les actes du colloque international tenu à l'automne 2013 à Nancy, organisé par le réseau IDEKI, sous la responsabilité scientifique de Muriel Frisch. Il rassemble des communications marquées par trois traits caractéristiques : diversité, actualité, ouverture. Avec pour enjeux de mettre au jour des émergences, des constructions de savoirs, de rendre compte de savoirs "chauds" sans les figer. La diversité des textes, des objets traités et des réflexions, les études et investigations rapportées, offrent différents itinéraires de lecture ou de consultation de cet ouvrage collectif. Il témoigne des chemins intellectuels d'une communauté de pratique qui "décompartimentent" les champs de la recherche, de la formation, de l'enseignement et de l'éducation, pour les reconfigurer en ouverture. Le lecteur est invité lui aussi à travailler ces objets de recherche variés mais tous en relation avec l'éducation et la formation autour de la thématique des Didactiques et des Métiers de l'humain. Les pistes tracées sont relayées en ligne sur le site "IDEKI", complément essentiel au projet global qui prend appui sur des supports variés et valorise des savoirs hétérogènes.
Dans la pratique quotidienne, de nombreux professionnels rencontrent des situations d'enfants dont les parents sont séparés. Au gré des évolutions sociale et familiale, l'organisation de l'hébergement de l'enfant entre son père et sa mère a connu des changements. Ce livre propose d'envisager la question de la garde alternée à la lumière du développement de l'enfant. Age par âge, les besoins de l'enfant, notamment ses besoins de stabilité et de continuité, sont étayés au travers de son attachement à ses figures parentales. Comment penser l'hébergement de l'enfant et les modalités de lien avec ses deux parents compte tenu de ses capacités psychiques et cognitives ? D'autant plus que la clinique infanto-juvénile confronte les professionnels à des enfants en perte de structure, à des parents fragilisés dans leur fonction parentale. Des modalités trop rigides ou standardisées font l'impasse sur la diversité des situations et sur l'intérêt même de l'enfant.
Cet ouvrage n'a pas la prétention d'être un dictionnaire de définitions. Il propose de nouvelles "entrées au travail" : des Concepts, des Modélisations, des Elaborations, en lien avec une pratique de recherche, une pratique professionnelle, voire les deux, pour les métiers de l'humain dont l'éducation et la formation. Ces entrées ont été conçues comme des points d'ancrage pour penser l'action et la théorie, pour concevoir des changements entre des productions spontanées et construites. Il se compose de deux chapitres. Un premier chapitre où nous livrons les entrées émergentes en lien principalement avec deux "chantiers de recherches" : IDDEE-F et IDEKI. Un deuxième chapitre dans lequel nous nous focalisons sur six d'entre elles en procédant à leur étayage théorique. Chaque élément, chaque brin de l'ouvrage est autonome mais le lecteur aura tôt fait de suivre les liens, les relations qui unissent chacun des éléments au tout. Les apparences trompeuses d'une collection d'objets juxtaposés sont à dépasser pour saisir le travail de co-élaboration qui est ici réalisé. Les recherches s'organisent selon "trois axes forts" : didactique de l'Information-Documentation, didactique adaptée et inclusion et de façon plus générale didactiques, métiers de l'humain et intelligence collective.
Cet ouvrage est un travail de reprise de l'Habilitation à diriger des recherches (HDR) soutenue par l'auteure en mai 2016. Il montre comment la chercheure en sciences de l'éducation et de la formation vise à stabiliser une didactique de l'Information-Documentation et à accompagner des recherches en Didactiques avec la Didactique de l'Information-Documentation, dans les métiers de l'humain. Celle-ci nous expose comment s'est réalisé l'accompagnement de différentes catégories d'acteurs en recherche en tenant compte des transformations et des évolutions professionnelles et scientifiques. Le lecteur accédera à plusieurs types de résultats de recherche : élaboration de ses propres modèles explicatifs, propositions d'une définition renouvelée de la didactique et d'une caractérisation de la didactique de l'Information-Documentation, émergences de concepts et de modèles, conception de dispositifs pour construire et développer la professionnalité avec la recherche. L'auteure articule la logique disciplinaire avec la logique de compétences, les innovations pédagogiques avec les constructions didactiques, dans une forme assumée de complexité.
?Quels sont les secrets d'une vocation ? Par quels chemins mystérieux voyage-t-elle ? Devenir galeriste, est-ce un appel, un destin, ou le résultat des hasards successifs ? A priori, être galeriste c'est vivre entre l'économie et l'esthétique, c'est être partagé entre les échanges et le coeur. Quel impératif l'emporte et comment passer du numéraire à l'esprit, du matériel au spirituel ? A travers quelques anecdotes et faits saillants d'une carrière de vingt ans, l'auteur tente de répondre à ces questions.
Le 1er août 1909, François Faber remporte la septième édition du Tour de France cycliste. Le " Géant de Colombes ", ancien docker sur le port de Courbevoie, entre dans la légende, mais bien plus qu'un parcours sportif exemplaire son itinéraire est un condensé de la France de la Belle époque. L'histoire d'un gamin de banlieue au physique hors du commun et à l'appétit féroce, grandi entre maraîchages et usines, puis saisi par le démon d'une petite reine qui fera sa fortune. Un enfant de son siècle, qui croise aussi en chemin la terrible crue de la Seine en janvier 1910, le grand Jaurès quelques jours avant son assassinat, puis fauché en pleine gloire en mai 1915, lors de l'une des plus formidables offensives de la Grande Guerre... En s'appuyant sur la presse d'époque et sur de nombreux documents inédits, ce livre retrace le destin romanesque de ce champion attachant, l'un des plus populaires de son temps, né et grandi en France, devenu luxembourgeois à sa majorité sans jamais quitter sa ville de Colombes, puis engagé volontaire dans la Légion étrangère pour défendre sa patrie d'adoption.
Ce livre constitue un inédit dans le domaine du music-hall. Les cinquante années envisagées s'étalent de la fin du XIXe siècle à la décennie cinquante. Les chercheurs et curieux y trouveront les noms d'artistes de talent qui eurent du succès en leur temps mais ne figurent dans aucun ouvrage, même spécialisé. Ce travail a demandé des recherches considérables mais n'a guère la prétention d'être exhaustif. Un des objectifs consiste également à réparer des injustices et susciter peut-être des rééditions d'enregistrements rares et précieux.
Mukendji Mbandakulu Martin Fortuné ; Lianza Zalonk
L'ouvrage s'attèle à montrer le rapport dialectique entre la guerre et la paix. La guerre semble être le lot des hommes. Les causes, les sources de la guerre sont relevées ici. Les théories sur les guerres traditionnelles et modernes y sont développées. Il n'y a pas de paix sans guerre. Bien que celle-ci ait des germes de destruction de celle-là, elle en est aussi génératrice. Les relations entre les états sont sujettes à cette ambivalence. On fait la guerre pour avoir la paix. La guerre ne peut cesser que si les causes des conflits entre les nations, entre les hommes peuvent être extirpées. La paix est préférable mais elle reste à conquérir. Cette étude corrige l'opinion selon laquelle les relations internationales et la philosophie ne peuvent faire bon ménage. La polémologie et l'irénologie sont donc inséparablement liées aux réflexions philosophiques.