El español y yo. Méthode pour débutant

L'Histoire a ses ruses et nous joue des tours : souvent, ce que l'on prévoit ne se produit pas. Qui aurait pu imaginer un basculement du monde vers l'Asie, dominé par la Chine ? Ou la renaissance de l'islam sous une forme politique et guerrière ? En Europe, qui aurait pu prédire un tel regain de l'extrême droite et du populisme ? En France, qui aurait pensé qu'Emmanuel Macron, un inconnu la veille, deviendrait président de la République ? Interrogé par Emmanuel Laurentin, Marc Ferro porte son regard d'historien sur l'actualité. Il montre comment les grandes tendances d'aujourd'hui plongent dans le passé et ne sont jamais à l'abri de retournements. Décidément, l'Histoire nous réserve quelques surprises et il est bien difficile de trouver une logique aux bouleversements de notre temps.

Biographie de l'auteur Directeur d'études à l'Ecole des hautes études en sciences sociales, codirecteur de la revue Les Annales, Marc Ferro a animé pendant douze ans l'émission Histoire parallèle. Il est notamment l'auteur des Tabous de l'histoire.

Loin des comparaisons trop hâtives, P. Burrin, P. Bouretz, Ja.S. Drabkin, M. Ferretti, F. Furet, 1. Kershaw, C. Lefort, M. Lewin, T. Mason, L Pomian, B. Vilatte, N. Werth, parmi d'autres, proposent une nouvelle lecture des régimes nazi et soviétique, en soulignant la complexité des relations entre dictature et société. L'ensemble est présenté par Marc Ferro, co-directeur de la revue Annales (EHESS) et présentateur d'Histoire parallèle, sur la Sept-Arte. " L'Histoire en revue " propose des recueils d'articles de revues françaises et étrangères autour d'une grande question d'histoire. Choisis pour leur qualité de synthèse, leur clarté et la force de leur démonstration, des articles signés par les meilleurs auteurs permettent ainsi de faire le point des connaissances en restituant les grands débats qui font de l'histoire une science vivante et critique.

Résumé : Confrontés aux manifestations phobiques de l'enfant, les parents et les professionnels se trouvent désemparés et ont besoin de repères et d'outils de pensée pour ne pas ni les banaliser, ni les dramatiser. Au-delà de simples ajustements du cadre de vie, l'objectif est de trouver les leviers pour éviter qu'elles n'invalident la vie de l'enfant comme celle de son entourage. La compréhension de la structure de ces symptômes est bien souvent la condition de leur résolution. Chez le jeune enfant, les phobies, fréquemment provoquées par une situation ou un objet du quotidien, marquent des difficultés transitoires et habituelles ; elles se rencontrent dans un temps logique de structuration. Ces moments phobiques peuvent correspondre à un temps de franchissement, lorsque l'enfant quitte son statut d'objet choyé, de " petit trésor ", pour passer à un statut de sujet dans un rapport à la castration. Ils apparaissent parfois lors d'un certain engagement vers une vie " adulte " (entrée dans les étapes symboliques de la vie scolaire, choix d'études, éloignement du milieu familial, séparation amoureuse, etc.). Cet ouvrage analyse comment la phobie envahit la vie sociale des enfants et de leur entourage, comment elle met en cause les apprentissages, éprouve le rapport du sujet à la lettre (notamment chez les " décrocheurs scolaires "), élude les questions de la sexualité. Il montre les tâtonnements de l'enfant dans sa recherche d'un équilibre à trouver et propose des repères cliniques et théoriques pour soutenir la pratique des professionnels de l'enfance.