Histoire CM1. Mes premiers récits

Un ouvrage clair et concis pour comprendre les enjeux de l'enseignement moral et civique qui participe à la formation du citoyen de demain. Construire le citoyen... Voilà la grande affaire de l'école. Et l'idée n'est pas neuve. Elle naît très tôt, en France, dans l'atmosphère de la révolution pour se poursuivre tout au long du XIXe et du XXe siècle. Hérité de la leçon de morale, cet enseignement a pu être contesté, mais il a désormais été profondément renouvelé pour intégrer les programmes officiels. Il apparait aussi comme une réponse aux nombreux défis et évènements tragiques que la société française contemporaine doit affronter. Comme le montre cette première synthèse sur le sujet, cet enseignement a aussi une histoire. Il est traversé par des visions antagonistes. L'une vise à transmettre les principes et les valeurs par une pédagogie descendante, avec restauration de l'autorité et des sanctions. L'autre s'inspire des pédagogies nouvelles, davantage attentives à la manière de faire partager les valeurs et les principes. L'auteur s'attache à décrypter cette histoire, ainsi que les grandes thématiques liées aux apprentissages notionnels : les valeurs et principes de la République, la laïcité, la solidarité, la responsabilité individuelle et collective. Au-delà, il montre comment les enseignants peuvent s'approprier l'EMC pour favoriser l'engagement des élèves dans une citoyenneté pleine et entière.

Je voudrais avoir une mention mais je n'ai pas de méthode de travail, comment faire ? Dois-je travailler 24 heures sur 24 ? Faut-il apprendre par coeur l'histoire-géographie ? Sur quels sujets dois-je rédiger mes fiches ? Comment dois-je me préparer efficacement pendant le dernier trimestre avant le bac? Pour tirer le meilleur parti de vos connaissances, des professeurs vous donnent des repères sur ce que vous devez avoir acquis au cours de ce dernier trimestre. A chaque lycéen d'adapter les conseils à ses besoins pour être plus efficace le jour du bac et gagner ces points qui feront la différence.

Résumé : Depuis une quinzaine d'années, un discours décliniste sur l'école ne cesse d'occuper la scène publique et médiatique, insistant sur la grande difficulté, voire l'incapacité des enseignants à exercer leur métier dans les quartiers déshérités face à de jeunes élèves essentialisés (communautaristes, antisémites, sexistes, anti-France...). Pourtant, dans ces territoires que l'on ne sait désigner que par leurs difficultés, leurs handicaps ou leurs dangers, l'école fait son travail, quotidiennement et avec acharnement, de manière presque invisible. C'est ce que souhaite montrer ce livre, en offrant un autre regard sur les réseaux d'éducation prioritaire et, plus largement, sur les enfants de milieux populaires et le travail des enseignants. Ces derniers livrent ici des témoignages précieux pour partager leurs expériences et retranscrire la parole de leurs élèves. Pour montrer que les écoles républicaines peuvent et savent être des lieux d'accueil et de mise en partage de ce qui est commun comme de ce qui divise. Sans tronquer la réalité ni minimiser les problèmes, ce livre restitue les conditions possibles et réussies de l'enseignement en France aujourd'hui. Il défend ainsi une vision politique de l'école, d'intégration, d'affranchissement et de construction civique.

Proposez ce livre aux élèves de cycle 3 pour des lectures autonomes à l'école ou à la maison, en complément de l'utilisation de l'ouvrage Enseignement moral et civique (EMC) Cycle 3 de la collection Comprendre le monde. Mes premiers récits EMC Cycle 3 est un petit livre contenant des récits adaptés au niveau des élèves, contenant 15 petits récits à lire tout seul. Ils feront vivre aux enfants des grands moments : le discours de Martin Luther King, la création du judo, les applaudissements d'un hôpital, la création d'ATD Quart Monde... Ces récits leur feront aussi mieux connaitre des grands personnages : Janusz Korczak, Malala, Semmelweis, Martin Luther King, Jigoro Kano, Stephen Hawking, Joseph Wresinski, Greta Thunberg, Victor Hugo.