Les bilans de langage et de voix. Fondements théoriques et pratiques

Par vocation langage et orthophonie sont appelés à cheminer ensemble. Si le langage peut, la plupart du temps, se passer de l'orthophoniste, ce dernier est obligé d'y recourir, qu'il s'agisse de le stimuler, le réparer, l'entretenir, l'enrichir... Parfois, cela ne va pas sans peine. Qui ne connaît de ces séances monotones où s'infiltre une lassitude réciproque? On pratique de "l'ortho" sur la base de modèles théoriques, de bilans normés, de lignes de base, de rigueur scientifique échafaudant des programmes très ciblés. Néanmoins, force est de constater que cette façon de faire ne marche pas toujours. Il vous arrive des enfants, des adolescents orthophonisés la tête basse, le regard vide, prêts à endurer. Ces exilés du langage, on va les prendre par la main pour explorer avec eux les coins et les recoins de la Cité Langage pour y découvrir ses multiples facettes. Le langage prend vie, il devient pour eux, à la fois expression de soi, communication, condensé de règles et de normes qui prennent sens, créativité, jeu et... plaisir. Un plaisir partagé, surtout si l'on s'y rend en groupe. 235 exercices qui viennent s'ajouter aux nombreux exercices déjà édités. Un livre en plus? Un livre... encore? Un livre en trop? Sans doute pas! Il présente une façon de pratiquer l'orthophonie par le biais des groupes qui répondent bien au plaisir des adolescents de se retrouver, paradoxalement, autour du langage. Les groupes ont pour effet de motiver les ados vivant un ras le bol de l'écriture, en leur présentant le langage sous un jour positif et les activités sous la forme de jeux où chacun exploite ses performances. A cet égard, ce livre recueille les multiples activités effectuées dans les groupes, mais il va bien au-delà. Les exercices sont réalisables en relation duelle et conviennent à la remédiation d'une large panoplie des pathologies traitées par les orthophonistes. Leur effet est de se décentrer du trouble... Chacun se mesure à soi-même en découvrant ses talents de poète, conteur, orateur, jouteur d'orthographe.

L'orthophonie, sous sa dénomination tant soit peu austère et rébarbative, peut revêtir un habit d'histoire pour s'infiltrer doucement dans la tête et le coeur de ceux et celles qui s'en envelopperont pour les aider délicatement à emprunter d'autres chemins..., ceux d'une voix qui retrouve ses assises, une voix qui a hâte de se dire, ceux d'une parole libre et assurée, vivante, riche, souple, ceux d'une oreille faite pour entendre, d'une main qui se met à écrire, d'une tête qui se met à apprendre, d'une langue qui dévoile ses secrets en se racontant. C'est en effet de cela qu'il s'agit en rassemblant sous un même toit diverses histoires qui ont pour sujets la voix, la parole, l'oreille, l'écriture, la langue, l'apprendre, la vie. Ces histoires accompagnées d'un mode d'emploi peuvent servir d'outils aux orthophonistes pour leurs rééducations. Elles se lisent aussi tout simplement comme des histoires ouvertes à un large public d'enfants, d'adolescents et d'adultes. Biographie de l'auteur Françoise Estienne, orthophoniste, professeur à l'université catholique de Louvain (Belgique), pratique l'orthophonie au centre universitaire d'audiophonologie des cliniques Saint-Luc.

Public: Orthophonistes

Les parents ne sont qu'en partie responsables de l'itinéraire de leur enfant. Néanmoins on peut suggérer quelques pistes qui peuvent favoriser le parcours et le rendre harmonieux. Un parcours harmonieux ne veut pas dire un long fleuve tranquille. L'harmonie se réalise en apprenant à contourner, sauter, vaincre, apprivoiser les obstacles. Chacun dispose d'un certain nombre de cartes au départ et doit apprendre en à jouer. Pour ce faire on a besoin de partenaires. Parmi ceux-ci les parents jouent un rôle important par leur façon d'être, de dire, de faire. On peut donc apprendre à vivre en harmonie avec soi et les autres. Telle est la contribution de ce livre issu d'une série de réflexions qui débouchent concrètement sur un éventuel que faire et comment. D'un abord très pratique il s'adresse principalement aux parents et à leurs enfants, mais à tous ceux et celles qui côtoient les jeunes à quelque titre que ce soit.