Je multiplie. De 6 à 9 ans

25 ans d'expérience, 25 ans d'élèves et de rencontres, 25 ans de pédagogie. A travers ce livre, j'ai voulu raconter comment la nécessité d'une maman en quête d'une autre manière d'apprendre m'a permis de me former rigoureusement, d'aiguiser ma pratique et ma connaissance des élèves, de leurs besoins, de leurs fragilités, de leurs envies. A leur contact, j'ai affiné mon savoir-faire en les accompagnant afin qu'ils deviennent libres et autonomes. Je partage ici les outils que l'on peut déployer pour permettre à chaque enfant et à chaque famille de vivre une vie à la hauteur de ses espoirs. Mes enfants ont toujours été un moteur ; ils m'ont donné la force de me consacrer aux autres. Avec eux, j'ai mis en place dans mes écoles les piliers de la pédagogie en interprétant l'héritage de Maria Montessori, en le laissant évoluer à travers mon quotidien et mes observations. Choisir ce type d'éducation, en s'appuyant sur des méthodes et du matériel précis, c'est dépasser la salle de classe et offrir aux enfants d'être des individus heureux, capables à leur tour de faire preuve de bienveillance à l'égard d'eux-mêmes et du monde. Le dernier volet de l'ouvrage présente des cas d'élèves de tous horizons pour saisir l'apport considérable de la pédagogie Montessori sur leur scolarité et sur leur vie. De plus en plus, notre approche s'applique dans les établissements publics et privés où enseignent les professeurs des écoles que je forme et que j'accompagne. Un monde meilleur n'est pas un monde cloisonné, mais un univers qui dépasse les frontières de ma pratique. Montessori est un outil pour la vie.

En cette période de remise en question du système éducatif et d'inquiétudes sur notre société, je souhaite témoigner de la pédagogie que j'ai mise en place depuis vingt ans dans un des rares collèges de France fondé sur la pédagogie Montessori. Les parents, professeurs, professionnels et tous ceux qui s'intéressent aux jeunes y trouveront un véritable guide pédagogique détaillant : les piliers à mettre en place en classes de collège afin que chaque jeune y soit respecté en tant qu'individu unique et puisse y développer des valeurs essentielles telles que la confiance en soi, l'autonomie, la créativité, le désir de se surpasser, le droit à l'erreur, le goût d'apprendre et le respect de soi-même et des autres ; la présentation du matériel concret, dans toutes les matières, qui pourra être mis en place en classe ou à la maison afin que les jeunes apprennent bien, par eux-mêmes, à leur rythme et selon leur mode d'apprentissage ; des cas d'élèves que j'ai rencontrés tout au long de ces vingt ans de collège et les solutions trouvées grâce à cette pédagogie ; des témoignages de professeurs de collège qui ont choisi un autre modèle pédagogique que celui de l'Education Nationale, tout en en respectant les programmes ; des conseils pratiques pour tous les parents qui veulent accompagner les jeunes au quotidien. Alors que les découvertes neurologiques ne cessent de confirmer les formidables intuitions de Maria Montessori sur l'enfant et l'adolescent, ce livre est une invitation à découvrir et à mettre en pratique concrètement sa pédagogie pour accompagner la croissance des adultes de demain.

Maria Montessori. C'est au début du XXe siècle que Maria Montessori, l'une des premières femmes médecins d'Italie, fonda sa première "Maison des Enfants", véritable laboratoire de recherche pédagogique. Elle y mit au point une méthode d'enseignement d'une efficacité exceptionnelle, adaptée à tous les enfants et respectueuse de leur rythme d'apprentissage. Les petits Montessori. La collection "Les petits Montessori" propose aux parents d'accompagner leur enfant dans le développement de son autonomie et de son intelligence. Respectant à la lettre la pédagogie de Maria Montessori, ces petits cahiers simples et attrayants, ne poursuivant qu'un seul objectif à la fois, offrent une progression rigoureuse et structurée aux enfants. La période sensible du langage. Tous les enfants traversent la même période au cours de laquelle ils se montrent sensibles au langage sous ses différents aspects. Avant 3 ans, ils acquièrent progressivement, par imprégnation, le vocabulaire puis la syntaxe de la langue. A partir de 3 ans, ils s'intéressent au langage écrit, aux lettres, aux sons et aux mots. Enfin, vers l'âge de 6 ans, ils découvrent la grammaire, c'est-à-dire la nature des mots et leur rôle dans la phrase. Cependant, chaque enfant n'éprouve pas ce besoin d'apprendre au même moment ni avec la même intensité. Il est donc important de mettre à leur disposition des outils progressifs et adaptés qui leur permettront de satisfaire leur période sensible.

Dans la pédagogie Montessori, l'accès rapide à la lecture de mots - essentiel pour stimuler la curiosité des enfants - est facilité par la lecture de mots phonétiques, c'est-à-dire de mots sans difficultés orthographiques (roc, sac, mur, os?). Ce livret propose donc : de faire correspondre des objets à des mots écrits (du concret vers l'abstrait) de faire des "dictées muettes" d'écrire des mots entiers de 2, 3 et jusqu'à 4 lettres sans risque de se tromper.